奇妙的實(shí)驗(yàn)室作文600字

奇妙的實(shí)驗(yàn)室作文600字

一天，我去聽一節(jié)科學(xué)試聽課，課后，老師拋出了一個問題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢?

我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個“世界難題”。突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，(因?yàn)閬喯跛猁}和托津林混合在一起會化學(xué)反應(yīng)，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。)這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢?我便沒了主意。我苦思冥想，直到想得所有腦細(xì)胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會在空中形成一個小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。知道方法后，我挽了挽袖子，準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。

我打開柜子門，被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。終于，我在一個陰暗的角落里找到了一個離心機(jī)。(那是以前我在實(shí)驗(yàn)大比拼中贏來的一個民用版的離心機(jī))我把一個小球放上去，打開機(jī)器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無形的'大手托在空中一樣，我一看滿意極了。隨后我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機(jī)圍了起來，頓時形成了個小型磁場。我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調(diào)配起來，然后再次打開離心機(jī)，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒，便又升上來，并形成一個水球。我拿出水柴，“唰”地點(diǎn)起來，一下子，水球燃燒了起來，并在空中旋轉(zhuǎn)，(這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào))，可漂亮了!十分鐘后，水球燃燒完了。

這可真是一次奇妙的實(shí)驗(yàn)啊!

奇妙的實(shí)驗(yàn)室作文600字

課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門口，因?yàn)榻裉爝@節(jié)課要做一個小實(shí)驗(yàn)。

不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?

老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實(shí)驗(yàn)，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學(xué)們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學(xué)中誰的力氣最大!”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此!”我喊叫著：“我一定能捏碎!”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋!幫幫我的忙吧!我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀!”接下來大膽同學(xué)都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎?”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的.每個部位，所以不會碎。

我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理啊!

奇妙的實(shí)驗(yàn)室作文600字

“同學(xué)們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢?”老師把這個問題拋給我們，同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學(xué)說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個熱鬧的菜市場了。“好了，同學(xué)們別爭了，讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧!”

這時，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來一杯水，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。開始做實(shí)驗(yàn)了，只見老師把回形針輕輕放進(jìn)水里，那個回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機(jī)一樣一頭栽進(jìn)了水里。看到這個情況，那些沒猜對的'同學(xué)都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學(xué)呢，就像我，那個神氣呀!胸脯和頭都挺得高高的。

“下面，我們再來做一個實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)真看了!”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上。”同學(xué)們馬上異口同聲地說：“不可能……!”強(qiáng)烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細(xì)地觀察。老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。她把下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上!過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

“哇!”同學(xué)們的嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋!老師笑瞇瞇地說：“誰知道這是為什么?”同學(xué)們個個面面相覷。這時，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧�！背夭┯钤捯魟偮�，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博!”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。

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