小班數(shù)學游戲教案

小班數(shù)學游戲教案1

“搭火車”

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：

1、游戲：“搭火車”

(1)幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶�！�

“看看，它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒又�，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!”(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)

(2)討論小結。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。)(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的`火車)師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的�！�

(3)老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?―――”

“火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!”

(老師以平等的身份和心態(tài)積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經(jīng)意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學習”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。)

(4)幼兒按大小順序搭火車。

師：“你們都會這樣從大到小搭火車嗎?”

“好，我們再來試一試�！�

“這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?”

(集體學習了這一內容，再進行一次的練習)

2、游戲：“長高了”

(1) 幼兒嘗試游戲。

師：“積木寶寶也很開心�，F(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!”

(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)(有了“搭火車”這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。)

(2)討論小結。

師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!”

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)(共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)

(3)幼兒再次游戲。

師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”

“好，我們再來玩一玩!”

(4)將積木寶寶送回家。

師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!”

3、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)：寶寶們看，這是什么呀?(包裝盒)“它們一樣嗎?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?”

“玩具要回家了，我們也送它們回家吧!”

(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發(fā)了他們的想象能力。)

4、結束游戲。

小班數(shù)學游戲教案2

和圖形寶寶做游戲

設計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、 通過活動讓幼兒更好的'掌握圖形

2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動材料：

1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

3、 沒有輪子的汽車一輛

4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”

(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?

三、串項鏈圖形

1、 圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?

2、 幼兒串項鏈

3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?

小班數(shù)學游戲教案3

整理物品

【活動目標】

1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。

【活動準備】

小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

【活動過程】

一、觀察物品

1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家整理一下，好嗎?

2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)

這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)

小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

二、整理物品

師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的'桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)

師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

三、誰多誰少

1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎?

2.展示如何包裝禮物

3.教師帶小朋友包禮物。

師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

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