初中音樂教案設(shè)計范文

導語：音樂賦予了我們太多的心靈悸動。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂地行走在燦爛的陽光里。以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的初中音樂教案設(shè)計范文，歡迎閱讀參考。

教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠遠地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。

《春江花月夜》原來是一首琵琶曲，曲名為《夕陽蕭鼓》，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。

《春江花月夜》是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟、尾聲。 教學目的： 1、通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情和學習民族音樂的興趣。

2、了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。

3、背唱《春江花月夜》的主題。

教學重點： 認識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。

教具：錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、鋼琴

教學時數(shù)：第一課時 (40分鐘)

教學過程：

一、導入：(2分鐘)

今天我們一起來欣賞一首中國古曲，這首作品我們每個同學都聽過。有同學會問：“老師為什么會這么肯定地說呢?因為我們每天在上課間操時，都要做一套太極操，這套操使用的音樂就是今天我們要欣賞的音樂作品，你們猜猜這首樂曲的曲名是什么?《春江花月夜》

二、《春江花月夜》作品簡介：(8分鐘)

“春江花月夜”原本是一首琵琶獨奏曲，早在1875年前即有傳抄本，距今1999年，同學們算一下已流傳了多少年?學生答：“1999-1875=124年”。原曲名為《夕陽簫鼓》，并列有一系列的小標題如：夕陽簫鼓、花蕊散回風、關(guān)山臨卻月、臨水斜陽、楓荻秋聲、巫峽千尋、簫聲紅樹里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽影里一歸舟等。20世紀20──30年代，上海的一些音樂家將這首曲子改編為絲竹合奏，取名為“春江花月夜”，并組合若干段落，每個段落都加有形象生動的小標題。請同學們打開書p14頁，劃下各個小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。新中國成立以后，音樂家們又在絲竹合奏曲的基礎(chǔ)上，將此曲編配為民族管弦樂合奏曲。

三、《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)特點：(20分鐘)

這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。在欣賞這首作品之前，讓我們大家一起來了解一下，樂曲中這些很有意思的結(jié)構(gòu)特點。

1、 江樓鐘鼓：

這段江南風格的主題音調(diào)(琵琶、古箏、簫、二胡等)絲竹樂器奏出。讓我們先來欣賞一下這段主題音樂。

請同學們看p14頁譜例：首先視唱主題，在反復地視唱過程中，發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的。

這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉。也是全曲的基礎(chǔ)。我們可以用一句民間的俗語來形容它叫“魚咬尾”。要求學生掌握這個特點后背唱這段主題旋律。

2、 這段主題，它在不同的音樂段落里變化展衍，從不同側(cè)面充分展示它所蘊含的美質(zhì)。在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受。請同學們聽三個段落“江樓鐘鼓”、“月上東山”、“花影層疊”。歸納出這三個段落有什么相似點。特點是：每段的結(jié)尾樂句相同： 我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點叫：“換頭合尾”。

四、欣賞琵琶演奏家劉德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分鐘)

五、小結(jié)： 了解和認識中國傳統(tǒng)音樂的特點對欣賞中國古代的音樂作品有很大的幫助。不但能從音樂作品中獲得美的感受，更能從音樂的本身發(fā)現(xiàn)美。讓我們在下一節(jié)課中共同感受這首《春江花月夜》給我們帶來的古典的美。

六、作業(yè)：背唱《春江花月夜》的主題。

初中音樂教案設(shè)計范文二

教學目的:

1.要激發(fā)學生的審美情感，讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。

2.構(gòu)建音樂“情感教學”模式，以教材為依托,把握情感核心,達到育人的目的。

重點、難點:

1、調(diào)動學生思維、探求知識的內(nèi)動力。

2、通過情感教學豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)學生高尚的審美情操和完善的人格，促進學生身心的和諧發(fā)展。

教具:多媒體

課時安排：一課時

教學過程

(一)導入：

問題：請問同學們平時都通過哪些手段和方法來欣賞音樂的?

(導入語：在大家的記憶中我們平時一般通過觀看電視，vcd，dvd和聽收音機，錄音機，mp3 ，現(xiàn)在還有電腦來獲得對音樂的欣賞，今天老師要讓大家換一種方式來欣賞和感悟音樂，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂》)——(展示課件)

(二)欣賞與實踐

1、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術(shù)家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——(展示課件)

通過認識這群特殊的人，使學生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的.同時，初步感悟音樂和感悟人生�！�—(情感鋪墊)

2、在一個感人故事之后，馬上進入主題《感恩的心》

故事根概：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

(1)、先讓學生初步欣賞歌曲《感恩的心》;(展示課件——教師范唱)

(2)、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語;(教師示范——學生試學)

(3)、讓全體學生起立和教師一起用手語演繹《感恩的心》

(讓學生親身體驗感受、直觀感知，聽唱練相結(jié)合的教學方法形成藝術(shù)的審美施教法,實現(xiàn)教學目的 )

3、欣賞《天路》

愛,就是如此偉大也許身邊小小的細節(jié)你并未留心,但它無時無刻都陪伴在你身邊.珍惜自己身邊所擁有的,讓愛繼續(xù)伸展到世界的每一個角落。(展示課件)

4、 欣賞《天亮了》 (展示課件)

再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個讓人感動的故事，進一步讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操，引導學生感恩父母、感恩師長、感恩社會，以積極的姿態(tài)認真學習，面對人生。

(三) 課堂小結(jié)

教師展示本堂課的寄語：

讓我們懷著一顆感恩的心，

感謝父母、感謝師長、

感謝同學、感謝親朋!

讓我們懷著一顆感恩的心，

去幫助那些需要我們幫助的人!

讓這世界永遠充滿著愛!

(四) 作業(yè)布置

1、給父母演唱《感恩的心》

2、主動做家務。

(五) 板書設(shè)計

初中音樂教案設(shè)計范文三

教學目標：　1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風格;

2、學會歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風格韻味。

3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動參與音樂表現(xiàn)。

重點與難點：　 　

1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部;　 　

2、體會歌曲情韻�！� 　

教學準備：課件、鋼琴　　

教學過程：

一、組織教學　 　

媒體播放音樂《送別》，引入課堂

二、導入　　

師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的'。在這個時代，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自�！　�

多媒體出示黃自照片及簡介。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風格的音樂作品。

三、新授　 　

師：今天我們要學的《踏雪尋梅》就是這種風格的歌曲。

1、媒體出示歌詞，播放音樂，學生想象意境;

2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面?你的心情怎樣呢?

3、(多媒體出示)敘情景，配合情景畫面

4、學唱歌曲(解決難點)

四、激勵表現(xiàn)：

1、 歌曲處理：討論、互評、集體評議　　　

2、 即興創(chuàng)作

五、 拓展、延伸　　

聽賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延伸開，讓學生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來的欣賞課做準備。　　在音樂聲中結(jié)束課堂。

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