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讓世界充滿愛(ài)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《讓世界充滿愛(ài)》是一首錄制于1986年的中國(guó)公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，100多位中國(guó)流行音樂(lè)歌手演唱。讓世界充滿愛(ài)教案怎么寫?下面為小編整理分享的一些教學(xué)方案，歡迎借鑒
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)
1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》
2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。
教具：多媒體、鍵盤樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課：(感受愛(ài))
1、以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入
本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?
學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的
人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫
我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你
能大方的伸出援助之手。
導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見(jiàn)證著生離死
別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)
刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人
走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。
2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)
二、歌曲學(xué)習(xí)部分：
1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音
+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界
和平年所作的一首組歌。
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)
3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
(課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜)
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
A 跟鋼琴慢速視唱全曲
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。
B 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲
整體意境的一種唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。) 學(xué)生模仿老師的范唱。
C長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。
D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什
么樣的音色來(lái)演唱這三部分?
學(xué)生自由回答。
三 、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的
人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿
態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街
頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的„„他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》�！�
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。
讓世界充滿愛(ài)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。
3、通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力和審美能力
三、教學(xué)重點(diǎn)
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》
四、教學(xué)思路
本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡(jiǎn)析
1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂(lè)情緒上皆與A 形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。
2、“組歌”多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。
第一課時(shí)
一、感受愛(ài)
提問(wèn)導(dǎo)入 ：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉? 學(xué)生：(印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震)
導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。
二、歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》
(一)發(fā)聲練習(xí)
1、 4/2 | | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(二)學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?
出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中
生：歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24小節(jié))三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。
2、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方
第二課時(shí)
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。
2、發(fā)聲練習(xí)
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖
啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò) 的'
地方)
② ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。
老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨
學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)
③ 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)
學(xué)生模仿老師的范唱
④長(zhǎng)音的保持
歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持
老師數(shù)拍子，學(xué)生唱
⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲
3、糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方
4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp
情緒：A段：溫馨、親切
B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的
B段：堅(jiān)定的，熱情的
A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的
6、實(shí)踐與創(chuàng)造：
導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱„重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
生：A段，由一女生領(lǐng)唱(或全體女生齊唱)
B段，全班同學(xué)齊唱
A段(再現(xiàn)段)，女生齊唱(男生齊唱)
選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱
第三課時(shí)
1、發(fā)聲練習(xí)
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、復(fù)習(xí)全曲。
3、練習(xí)第二聲部。
4、第一聲部、第二聲部演唱
第四課時(shí)
1、發(fā)聲練習(xí)
(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊
(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖
咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛
(3) 4/2 | 1-‖
嘛 咪 嘛 咪 嘛
2、有感情的演唱《讓世界充滿愛(ài)》。
(1)教師注意糾正音準(zhǔn)。
(2)注意歌曲感情，注意聲音統(tǒng)一。
3、老師彈奏，學(xué)生跟唱
4、學(xué)生跟著伴奏演唱，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。
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