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孫權勸學中的成語
在平凡的學習、工作、生活中，大家對成語都不陌生吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,你知道都有哪些經(jīng)典成語嗎？下面是小編精心整理的孫權勸學中的成語，歡迎閱讀與收藏。
故事包含的成語：
(1)吳下阿蒙(比喻學識尚淺)
(2)刮目相看(用新的眼光來看待)
(3)士別三日(形容人分別的時間很短)
(4)開卷有益(比喻讀書有用處)。
原文：
東吳呂蒙，勇敢善戰(zhàn)，20多歲就已成為名將，但出身貧賤，早年沒有讀書機會。
呂蒙初不習文，孫權開導他和另一個勇將蔣欽說：“你們?nèi)缃穸忌砭右�，掌管國事，應當多讀書，使自己不斷進步�！眳蚊赏仆姓f：“在軍營中常常苦于事務繁多，恐怕不容許再讀書了�！睂O權耐心指出：“我難道要你們?nèi)ャ@研經(jīng)書做博士嗎?只不過叫你們多瀏覽些書，了解歷史往事，開卷有益，增加見識罷了。你們說誰的事務能有我這樣多呢?我年輕時就讀過《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，只是不讀《周易》。自從我執(zhí)政以來，又仔細研究了‘三史’(《史記》、《漢書》、《東觀漢記》)及各家的兵法，自己覺得大有收益。像你們二人，思想氣質(zhì)穎悟，學習一定會有收益，怎么可以不讀書呢?應該先讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》以及‘三史’。孫子曾經(jīng)說過：‘整天不吃、整夜不睡地空想，沒有好處，還不如去學習�！瘱|漢光武帝擔任著指揮戰(zhàn)爭的重擔，仍是手不釋卷。曹操也說自己老而好學。你們?yōu)槭裁雌荒苊銊钭约耗?”呂蒙從此開始學習，專心嘞奮，他所看過的書籍，連那些老儒生也趕不上。
軍師魯肅領兵經(jīng)過呂蒙駐地，以為呂蒙是個大老粗，不屑去看他。部下有人建議，呂將軍進步很快，不能用老眼光看他，還是去一趟吧!
魯肅前去看望，呂蒙設宴招待。席上，呂蒙問：軍師這次接受重任，和蜀國大將關羽為鄰，不知有何打算?魯肅答道：兵來將當，水來土淹，到時再說吧!呂蒙聽了，婉言批評說：現(xiàn)在吳蜀雖然結盟聯(lián)好，但關羽性同猛虎，懷有野心，戰(zhàn)略應該早定，決不能倉促從事啊!并為魯肅籌劃了五項策略。
魯肅聽了，非常折服，并拍著呂蒙的背親切地說：我總以為老弟只會打仗，沒想到學識與謀略也日漸精進，今日非吳下阿蒙，真是士別三日，當‘刮目相看’啊!
成語解析：
1、吳下阿蒙
吳下：現(xiàn)江蘇長江以南;阿蒙：指居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺
2、刮目相看
“刮目相看”初作“刮目相待”，意思是去掉舊的看法，改用新的眼光看待，始見于《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注。
3、士、別三日
原文講述呂蒙原是一介武夫，經(jīng)孫權勸學后，漸有學識，魯肅稱之“士別三日，非復吳下阿蒙”，指隔了很久，常與“刮目相看”連用，形容大有長進、煥然一新。
4、開卷有益
開卷：打開書本，指讀書;益：好處，收獲。打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。
創(chuàng)作背景：
三國時期，孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰(zhàn)中大破曹操軍隊，不久周瑜病死了。魯肅代替周瑜成為孫權的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。為了加強國力，孫權勸呂蒙多學習�！皩O權勸學”的故事就發(fā)生了。
寫作特色：
本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的語氣、神態(tài)和心理。
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。“士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應�！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。并且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
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