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      • 打噴嚏教學(xué)反思

        時(shí)間:2022-06-24 03:28:16 行業(yè) 我要投稿
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        打噴嚏教學(xué)反思

          這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事,以主人公與媽 媽一問(wèn)一答的方式講述了自然界中動(dòng)物、植物條噴嚏的現(xiàn)象,引發(fā)孩子們對(duì)打噴嚏進(jìn)行探究的興趣,是下一節(jié)活動(dòng)“為什么哈啾”作鋪墊。

        打噴嚏教學(xué)反思

          如何講述這個(gè)故事呢?我也不知道,粗粗看了一下故事內(nèi)容,并無(wú)情節(jié)性,只是平鋪直敘一個(gè)一個(gè)動(dòng)植物如何打噴嚏的,最后提到小朋友打噴嚏,打噴嚏后大人會(huì)怎么樣。

          分析故事之后,感覺(jué)直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,直覺(jué)告訴我應(yīng)該從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)行話題,因此,我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置,先講小朋友,再講其他動(dòng)植物。

          那么如何開(kāi)始我的第一課呢?我得和孩子們熟悉一直,建立一點(diǎn)聯(lián)系,因?yàn)槲以?jīng)給他們上過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)言課,我們之間應(yīng)該一些聯(lián)系的,因此,我試探性地問(wèn)孩子們:還記得我嗎?一些孩子愣愣地看著我,不少孩子已經(jīng)開(kāi)始跟我打招呼了:吳老師。是的,我是吳老師,你們?cè)诤髽切∥灏嘟淌业臅r(shí)候我們就一起講過(guò)故事,對(duì)嗎?現(xiàn)在你們是中五班的孩子了,我又來(lái)給你們講故事了,我要先看看你們每個(gè)人都坐在哪里,我來(lái)點(diǎn)名了……

          于是點(diǎn)名開(kāi)始,點(diǎn)到名字就站起來(lái)喊一聲“到”,細(xì)心的奚老師已經(jīng)排好了座次表,我拿著座次表點(diǎn)了起來(lái),點(diǎn)完兩組之后改變方式,讓小朋友自己站起來(lái)說(shuō)名字,然后再我拍一個(gè)頭就一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)名字,然后再拉拉手站起來(lái),再點(diǎn)點(diǎn)頭站起來(lái),就這樣每個(gè)孩子都跟我互動(dòng)了一下,我回到前面:“原來(lái)你們每個(gè)人都在啊,中五班的小朋友好!”孩子們反應(yīng)過(guò)來(lái)了,馬上跟我打招呼:“吳老師好!”聲音不夠集中,因?yàn)閯倓傸c(diǎn)名有些孩子開(kāi)始分散注意力了,再次打招呼:“小朋友好”,馬上傳出整齊的聲音:“吳老師好!”

          就這樣我們的故事開(kāi)始了,拿出宗老師幫我借來(lái)的大書(shū)《打噴嚏》,告訴孩子們:“我們的故事要開(kāi)始了”這是一個(gè)什么故事呢?孩子們看封面。

          “這是一個(gè)大象滑梯”

          “這是小朋友和媽 媽在看大象”

          “是打噴嚏”

          “咦?你怎么知道的?”很奇怪這個(gè)小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢?“我認(rèn)識(shí)字”孩子不無(wú)自豪地說(shuō),呵呵,家庭中總有些父母會(huì)讓孩子早早地識(shí)字,孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了。

          故事開(kāi)始了,是的,這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事。你們打過(guò)噴嚏嗎?怎么打的?什么時(shí)候才會(huì)打?打了噴嚏要怎么做?孩子們都想到了自己感冒了會(huì)打噴嚏,感冒了需要打針、吃藥、掛水等等。關(guān)于打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)孩子們基本上來(lái)自感冒。

          “那么你知道還有哪些人會(huì)打噴嚏呢?”孩子們開(kāi)始猜測(cè)……讓他們跟好朋友交流之后,我的故事開(kāi)始了……

          是啊,我也不知道哪些人會(huì)打噴嚏,我就問(wèn)媽 媽,“媽 媽,你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大象打噴嚏?”“聽(tīng)過(guò)啊,大象每打一個(gè)噴嚏,鼻子就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)!贝笙笤谀睦铮亢⒆觽凂R上意會(huì)到,自己用手做成長(zhǎng)鼻子變成大象了,大象要打噴嚏了,哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,真的似乎變長(zhǎng)了呢?哈,在和孩子玩的這一剎那,我才真正理解了故事中的這句話,在之前看故事時(shí),我一直不明白,為什么大象打噴嚏鼻子會(huì)變長(zhǎng)呢?看來(lái)游戲不只是孩子成長(zhǎng)的必須,大人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要進(jìn)入情境中體會(huì)而得知呢。

          后來(lái),我們一個(gè)個(gè)相繼成為大河馬,張著大大的嘴巴,打了長(zhǎng)長(zhǎng)的噴嚏;變成小烏龜,打著小噴嚏,縮進(jìn)殼,打著大噴嚏,身子轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕打著噴嚏,快睡著了;我們變成細(xì)細(xì)有聆聽(tīng)著,聽(tīng)那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏;我們聽(tīng)小鳥(niǎo)打噴嚏;我們變成大鯨魚(yú),一打噴嚏水就從頭頂噴出來(lái);我變成天空,打雷了、下雨了,自由自在玩著的小動(dòng)物們聽(tīng)到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽(tīng)到天空打噴嚏也馬上休息了。

          一個(gè)個(gè)扮演,孩子們開(kāi)心極了、那些平時(shí)總是游離的孩子也進(jìn)來(lái)了,一個(gè)個(gè)專注于故事,不過(guò),此時(shí)他們開(kāi)始興奮了,我便組織教學(xué):小花、小草們回家休息了,中五班的小朋友也休息了,他們知道原來(lái)大象打噴嚏,鼻子會(huì)變長(zhǎng)、河馬打噴嚏需要五分鐘,小花打噴嚏要靜靜地才能聽(tīng)到……慢慢復(fù)述回憶梳理著剛才的故事內(nèi)容,孩子們靜靜地休息著。最后講到小朋友們也打噴嚏了,那么打噴嚏了媽 媽會(huì)怎么做呢?

          孩子們想到要喝藥、要打針等等。

          那么我們啥時(shí)候還會(huì)打噴嚏呢?這個(gè)問(wèn)題交給孩子們,明天我們?cè)倮^續(xù)這個(gè)話題。

          反思:

          這節(jié)課的成功之處在于游戲,孩子們邊游戲邊感知故事,興趣很濃。

          在于動(dòng)靜交替,當(dāng)孩子們玩得有些累的時(shí)候,變換方式,讓他們聽(tīng)、讓他們回憶等等。

          總之,開(kāi)學(xué)第一課,開(kāi)了個(gè)好頭,繼續(xù)哦!

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