關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)中的評語

　　數(shù)學(xué)作業(yè)中的評語

　　平日里我們老師批改作業(yè)就是對勾和錯號，然后隨意評判個等級“優(yōu)、良、中、差”，再寫上個批改日期，有錯誤的再加上個訂正就結(jié)束了。數(shù)學(xué)老師就更是這樣了，總覺得在數(shù)學(xué)的世界里就只有對號和錯號，其他的一切都是多余。其實，我認為在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中老師的評語能起著很重要的作用，對于多數(shù)學(xué)生來說，一次老師用心寫出的評語，不亞于一次老師對學(xué)生的情感教育。

　　我所教的班級中有一名非常調(diào)皮的男同學(xué)，數(shù)學(xué)作業(yè)寫的十分潦草，開學(xué)不久第一次作業(yè)著實把我嚇了一跳，字寫的有大有小很不均勻而且涂改的十分厲害，我氣得只想把他的作業(yè)撕掉讓他重寫，但是這個孩子是個倔脾氣，一根筋，如果采取強硬的手段恐怕只能適得其反。我仔細看了看他的作業(yè)：解題思路完全正確沒有一點問題，就是書寫太差，針對這種情況我就在他作業(yè)的后面寫下了這樣的評語：“你是個聰明的孩子，題做的都對，唯一不足的是書寫有些潦草，如果能再寫得工整些、干凈些就更好了，老師相信你能做到�！钡诙�天的作業(yè)交上來我發(fā)現(xiàn)雖然還是潦草但已經(jīng)好了很多，我又寫下了這樣的評語：“你今天的進步真大，老師相信你能做得更好，期待你更好的表現(xiàn)”。第三天的作業(yè)寫的極為認真，我給他得了個“優(yōu)＋”并且加蓋了一面小紅旗。從此他的作業(yè)書寫認真多了，作業(yè)本也變得干凈漂亮了。偶爾有一次不認真，我都會及時的用評語提醒他。

　　有時我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的解題思路很獨特，很有創(chuàng)造性，我就會加上這樣的評語：“你這個方法很好，老師要向你學(xué)習(xí)，加油！”還有的學(xué)生因粗心大意計算出現(xiàn)錯誤，我就會在錯誤的下面畫上波浪線再打個“？”寫上“要細心呀！”……這些微不足道的話語在孩子們的心中卻有著很重的分量，它能起到比面對面交流更好的效果，因為它是有形的看得見的。

　　所以說，數(shù)學(xué)作業(yè)中老師簡短的評語，真的能起到很大的作用！您可以試一試！

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