小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)方法整理

　　單元復(fù)習(xí)法

　　單元復(fù)習(xí)是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一，它有易操作、重點突出、訓(xùn)練扎實的特點，同時也可以和單元檢測卷子相結(jié)合，所以我們首選的方法就是單元復(fù)習(xí)。在進行單元復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該注意以下幾個方面：

　　一、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　就一個單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側(cè)重。一個單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

　　1、積累方面的：

　　包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：

　　包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;

　　3、有關(guān)習(xí)作方面的：

　　主要包括口語交際和習(xí)作�？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側(cè)重點，這個側(cè)重點就是本單元的訓(xùn)練重點，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點，我們在復(fù)習(xí)的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結(jié)合起來，給學(xué)生一個整體的感知。

　　二、采用不同的方式方法

　　我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。

　　1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。

　　這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

　　這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。

　　這里的“默”指默寫，默寫時教師要結(jié)合實際來進行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。

　　2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.

　　3、口語交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。

　　以強化和指導(dǎo)為主，不要進行過多的寫的練習(xí)。

　　三、合理安排時間

　　就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語文課時間進行。

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