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煙臺的海教學(xué)設(shè)計(jì)
煙臺的海教學(xué)方案該如何設(shè)計(jì)?為了讓大家有所參考，下面帶來煙臺的海教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，一起去看看吧!
煙臺的海教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教材分析：
一、教材分析
《煙臺的海》是一篇寫景散文。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：(一)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。(二)語言凝練，生動形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
二、教學(xué)策略的實(shí)施
我設(shè)計(jì)的是一課時完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
(一)品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
(二)借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。
(三)朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“煙臺的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！�
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1 同學(xué)們，看見過大海嗎?(板書：海)
(出示句式)練習(xí)說話
我看見(欣賞，游覽)過的海，它。
2 (出示中國地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？矗@是我們上海，也是東面臨�！�
3 老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。(板書：煙臺的)說說煙臺哪面臨海?
4 出示課題。(齊讀課題。)
二、感知課文
1 在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢?
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。(對海的熱愛，熱愛，熱情)
2 我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點(diǎn)?
(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌)
3 過渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1 出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié);
用直線劃出描寫海的句子;
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。
2 冬天煙臺的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3 說說你為什么這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”)指導(dǎo)朗讀。
(比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。)
4 請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。
5 此時煙臺的人在干什么呢?(觀海、拍照)
6 壯觀的景象指什么?壯麗的風(fēng)景線說的是什么?
7 小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫;〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點(diǎn);
四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)
1 過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2 每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3 按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1) (第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋�。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)
2) 小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊!
﹡第4自然段
①(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意�！跋娜諢熍_的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女�！边M(jìn)行仿句練習(xí))
�、谛〗Y(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。
﹡第五自然段
�、�(“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的.海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收)
�、谛〗Y(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。
2 我們再次來體會作者眼中煙臺的海：
出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
3 齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫?一道廣闊的背景?一座壯麗的舞臺?
(說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托;說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)
六、總結(jié)全文：
1 在作者的眼中，煙臺的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請看畫面!(出示畫面)
2 請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來?你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。
( )的海
5、煙臺的海
冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
煙臺的海教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
一、課前積累：
1、看，我們的眼前出現(xiàn)了?(碧藍(lán)的大海)出示大海
你知道哪些形容大海的詞語?(學(xué)生自由發(fā)言)我也整理出一些(出示大海的詞語)
古往今來，大海以它的浩瀚、氣勢，成為文學(xué)作品的永恒的主題。
2、兒童文學(xué)作家冰心奶奶，她和大海也有著不解的情緣，誰來讀一讀!(出示冰心)
3、現(xiàn)在，我們將一起走進(jìn)冰心奶奶童年生活的舞臺——煙臺的海，關(guān)于煙臺，你們了解些什么?
(煙臺位于山東省，煙臺市，因有煙臺山而得名。
煙臺是一座沿海城市，北面臨海，旅游業(yè)是當(dāng)?shù)厝嗣袷杖氲闹匾獊碓粗弧?
二、課堂新授：
(一)理清脈絡(luò)
1、課文第1自然段：
對!煙臺是我國的沿海城市!(出示第1自然段)中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。
師引讀——指名讀，其余同學(xué)思考：有什么問題?
提問：這份獨(dú)特的海上景觀究竟是怎樣的?
2、是的，作者不僅僅贊譽(yù)它為獨(dú)特的海上景觀，還贊頌它：
指名讀：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
這是文中哪個自然段的句子?這個自然段除了這句話，還寫了什么?學(xué)生反饋：世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇�；脽羝�5
再讀一讀這兩句話，分析一下，這兩句話分別寫的是 和
?出示填空題
3、看來，課文既寫了煙臺的海，同時還寫了煙臺的人，迅速瀏覽課文，首先看看作者是按照什么順序?qū)懙?反饋：(時間：冬、春、夏、秋)我們一般的習(xí)慣應(yīng)該是按照春夏秋冬的順序去寫，為什么要將冬天的煙臺放到開始來介紹呢?作者又為什么給予煙臺的海、煙臺的人如此高的贊譽(yù)呢?
讓我們先走近冬日的煙臺的海，一探究竟。
(二)分析特點(diǎn)
1、a、冬天，煙臺的海的特點(diǎn)是什么?從哪里可以看出來?
凝重含有深沉、穩(wěn)重、具有磅礴氣勢的意思
(學(xué)生反饋：深褐色、氣勢洶洶地掠過、小山似的、千萬頭暴怒的獅子、前赴后繼鍥而不舍、數(shù)丈高的浪花、雷鳴般的轟響、竟……)
想不想看看這凝重的大海究竟是什么樣子的?出示圖
我請個同學(xué)來讀一讀描寫冬日煙臺的海的句子，我們其余同學(xué)可以看圖想象這種冬日海的氣勢，也可以看著課文中的句子，體會文字的魅力。指名讀
讓我們一起將這句話讀一讀，“小山似的……馬路中央”
無論是同學(xué)讀，還是自己讀，我感覺，我們都已經(jīng)被這壯觀的景象所吸引，被這自然界的.雄偉所折服。同樣被吸引、被折服的不止我們，還有……
b、學(xué)生反饋，你想說什么?(重點(diǎn)詞語：頂著寒風(fēng)、不顧……)
如果說這自然界的景觀可謂壯觀、雄偉，，那么以此作為自己活動背景的煙臺人及游客，則讓我們感受到他們的豪邁情懷、豪情壯志，因?yàn)樗麄儭晃穱?yán)寒、不怕風(fēng)浪。
c、現(xiàn)在，我有點(diǎn)明白了，作者為什么要先寫冬日的煙臺的海，因?yàn)樵谶@個季節(jié)里，在一般的地方……(學(xué)生反饋)
d、誰能用自己的話說一說：冬日，來到煙臺的海，你仿佛看到、聽到了的什么?
2、那么，煙臺的海、煙臺的人在其余三季又各有什么特點(diǎn)呢?迅速默讀課文，用不同的符號標(biāo)示出寫海和人的句子，并且試著用最準(zhǔn)確的詞語概括每個季節(jié)海和人的不同特點(diǎn)。
學(xué)生讀讀劃劃，反饋方式：
我找到的描寫 (季節(jié))煙臺的海的句子是……我覺得可以用“ ”這個詞概括這個季節(jié)煙臺的海的特點(diǎn)，因?yàn)椤?抓住關(guān)鍵詞語理解課文)
——幻燈片欣賞
我找到的描寫 (季節(jié))煙臺的人的句子是……我覺得可以用“ ”這個詞概括這個季節(jié)煙臺的人的特點(diǎn)，因?yàn)椤?抓住關(guān)鍵詞語理解課文)
注：及時調(diào)整幻燈片 / 春天的海，請一女生配樂朗讀 / 夏天的海，師范讀 ……
春：關(guān)鍵詞：綠盈盈、微波泛起、嬉笑著追逐著、害羞似的、頑皮的孩子
想不想親眼目睹這綠盈盈的海水、那一道道白色的浪花?出示圖
請一個同學(xué)伴著音樂讀一讀這段文字，讓我們美美地享受春天輕盈的海。
此時煙臺的人正在做什么?——煙臺人不誤春時、勤勞繁忙、生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活
春日煙臺的海給我們留下了輕盈的印象，這里的人則讓我們感覺到他們的勤勞。
夏：夏天呢?
好一幅寧靜的海之圖!冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，而秋天的海則宛如一個恬靜、溫柔的少女。你們看(出示圖片)師范讀
景、人無法清晰地分開，寫景的句子中寫了人，因?yàn)槿嗽谟^景，寫人的句子中也寫了景，因?yàn)槿艘殉闪司爸芯�，好一幅人海相依的畫�?
秋：告別了冬的……，春的……，夏的……，煙臺的海步入秋的……。久居這座城市的人都有這樣的體驗(yàn)……(引讀)
格外湛藍(lán)、格外明朗(出示圖片)，較之昨日……
如果說高遠(yuǎn)是秋天的煙臺的海的特點(diǎn)，那此時煙臺的人則……
最簡潔的詞語概括(充實(shí)忙碌)?
(三)深化主題
1、師：現(xiàn)在我明白了，這份獨(dú)特的海上景觀究竟是怎樣的?這里的海，冬日?春日?夏日?秋日?這里的人，冬日?春日?夏日?秋日?他的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)，所以稱之為獨(dú)特的海上景觀。
2、師：現(xiàn)在，你明白了嗎?為什么稱煙臺的海是一幅畫?(是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?為什么稱煙臺的海是一道廣闊的背景?(是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化的依托)為什么稱煙臺的海是一座壯麗的舞臺?(是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間)
再看這里的煙臺人，他們具有著不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷，有著勤勞、創(chuàng)造的美德，他們與大海相依、他們忙碌、充實(shí)，他們生氣蓬勃、不懈的追求著自己的幸福生活，所以作者不禁由衷贊頌：世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
3、我想：這篇課文的學(xué)習(xí)，我們既體會到了作者對煙臺的海的熱愛，更感受到作者對生活在這里的煙臺人的歌頌。我沒有去過煙臺，但是那里的海和人已經(jīng)給我留下了深刻的印象，你們呢?那好，給你一個準(zhǔn)備的時間，我想請一個同學(xué)當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。開始準(zhǔn)備，反饋!
讓我們一起記�。簾熍_的�！�(齊讀第6自然段)
三、課外延伸：
1、當(dāng)一回小導(dǎo)游，給你的家長或朋友介紹一下某一季節(jié)煙臺的海;
2、閱讀冰心奶奶的作品，進(jìn)一步了解、感悟冰心奶奶與海的情緣。
大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“�；钡脑娙�。
大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天�！�
黃昏，她看見“銀盤似的月亮，顫巍巍地捧出了水平，海面變成一道道一層層的，由濃墨而銀灰，漸漸地漾成閃爍光明的一片�！彼龔男∮H近大海，愛戀大海，她最愛寫，寫得最多最美的就是大海，每當(dāng)她苦悶的時候，她便覺得是
“坐久了，推窗看海罷!將無邊的感慨，都付于天際微波�！彼压P深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠(yuǎn)傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。
大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“�；钡脑娙�。
大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天�！�
黃昏，她看見“銀盤似的月亮，顫巍巍地捧出了水平，海面變成一道道一層層的，由濃墨而銀灰，漸漸地漾成閃爍光明的一片�！彼龔男∮H近大海，愛戀大海，她最愛寫，寫得最多最美的就是大海，每當(dāng)她苦悶的時候，她便覺得是
“坐久了，推窗看海罷!將無邊的感慨，都付于天際微波�！彼压P深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠(yuǎn)傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。