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育兒教育經(jīng)驗(yàn)
育兒教育經(jīng)驗(yàn)，教育孩子需要我們整個(gè)家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)。下面小編為您帶來(lái)育兒教育經(jīng)驗(yàn)！
育兒教育經(jīng)驗(yàn)
一、先傾聽(tīng)再出主意
雖然我們的孩子年齡還很小，但是家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲。孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并不是像我我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。做父母的要多理解孩子，然后再充當(dāng)軍師，給他們一點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
這點(diǎn)非常的重要，我跟好好爸爸約定好，每天晚上睡覺(jué)之前要好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”。一般你對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟爸爸媽媽說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是孩子還不懂怎么去表達(dá)，這樣做可以有效的讓孩子知道怎樣去表達(dá)。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
到現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)夸孩子的習(xí)慣，比如說(shuō)他在學(xué)校表現(xiàn)很好或者好好吃飯，都會(huì)夸一下他。所以，家長(zhǎng)要多夸夸自己的孩子，但是一定不要濫用表?yè)P(yáng)。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。雖然孩子年齡還小，但是他們已經(jīng)有自己的自尊心了，經(jīng)常批評(píng)孩子會(huì)很傷孩子的自尊，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反的心理。遇到問(wèn)題的時(shí)候要心平氣的教育他，告訴他這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。
以上就是我在照顧自己孩子的時(shí)候積累的一點(diǎn)初淺的育兒心得，希望可以幫助到還沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽們。如果大家有更好的育兒經(jīng)驗(yàn)也希望可以分享出來(lái)，大家互相學(xué)習(xí)。除此之外，教育孩子需要我們整個(gè)家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)。
關(guān)于育兒教育的經(jīng)驗(yàn)
俗話(huà)說(shuō)，好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的。作為一名剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為一名幼教老師，要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的東西很多很多。可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有很堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)后盾，似乎一切都是比較遙不可及。
即便是成年人，一切言行也不外是模仿的結(jié)果，幼兒如一張白紙，不用說(shuō)更是模仿模仿模仿，他們相信自己的眼睛要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)相信自己的耳朵�！虼�，說(shuō)教本身就作用不大，言行不一的說(shuō)教更是蒼白無(wú)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最要做好的就是言傳身教。當(dāng)然，這里所說(shuō)的身教偏重于品行方面。一個(gè)心中有愛(ài)的人表露出來(lái)的行為會(huì)很有愛(ài)，一個(gè)很暴躁的人往往表露出來(lái)的是煩躁與焦急。但是性格是天生的，因?yàn)榻揭赘谋拘噪y移，很多時(shí)候我想變卻無(wú)能為力。前幾日讀了女作家三毛的一句名言——讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖�。其�?shí)也就是是說(shuō)讀書(shū)能升華我們的人生提高我們的素養(yǎng)，給人一種超凡脫俗的神秘感。當(dāng)然這是一種至高的境界，但我們不可否認(rèn)的是讀書(shū)能凈化我們的心靈。所以，當(dāng)我們心有余而力不足之時(shí)靜下心去開(kāi)啟讀書(shū)的心窗。
我們的言傳就是用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是古今中外教育的最基本最主要的方式，在教育過(guò)程中，我們要全面了解幼兒各方面的情況特點(diǎn)，切和實(shí)即的，有針對(duì)性進(jìn)行教育。否則，語(yǔ)不對(duì)題講不到點(diǎn)子上，任你口若懸河，空有三寸不爛之舌，也只是隔靴搔癢事倍功半。
教師的表率作用是無(wú)聲的命令，無(wú)聲的“身教”要比有聲的“言教”影響力更大，這就是我們常說(shuō)的“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)校雖然聽(tīng)老師的話(huà)，但他不一定會(huì)照老師的要求去做，可是當(dāng)我們親自把語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)上時(shí)，就有可能會(huì)帶動(dòng)一大批人。去年我擔(dān)任小班的班主任，剛開(kāi)始沒(méi)幾天我就發(fā)現(xiàn)部分幼兒特別不愛(ài)勞動(dòng)，我多次在常規(guī)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)要積極參加勞動(dòng)，大講參加勞動(dòng)的好處，但效果總是不好。后來(lái)我就用“身教”去感化他們，當(dāng)教室、操場(chǎng)里有垃圾時(shí)，我就主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不喜歡勞動(dòng)的幼兒開(kāi)始愛(ài)勞動(dòng)了，而且涌現(xiàn)出完成自己的勞動(dòng)任務(wù)后主動(dòng)幫助其他幼兒勞動(dòng)的好現(xiàn)象。比如有的小朋友去上洗手間了，凳子沒(méi)放好，他們會(huì)主動(dòng)去幫其他小朋友放好；有的垃圾掉地上了其他小朋友會(huì)走過(guò)去把它撿起來(lái)扔垃圾桶里。
我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，無(wú)令則行，其身不正雖令不行�！蔽覀兝蠋煴仨殗�(yán)格要求自己，同時(shí)注意自己儀表、教態(tài)。穿戴要干凈整齊，面容要整潔，精神要飽滿(mǎn)舉止要大方，教態(tài)要自然，語(yǔ)言要文明品行要端莊�？傊�，是要求學(xué)生做到的地方，我們必須先做到。特別是我們幼教老師，早教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，會(huì)影響到孩子的一生。
淺談?dòng)齼航?jīng)驗(yàn)
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母?jìng)�、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷�。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M(mǎn)足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，很希望孩子將來(lái)能夠從事和我同樣的職業(yè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦�？磥�(lái)要著重；培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話(huà)很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是A+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多B，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
以上就是我這些年來(lái)教育與培養(yǎng)子女的一點(diǎn)小小的體會(huì)。我必須說(shuō)明的是：這絕對(duì)不是什么教育學(xué)，更不是什么培養(yǎng)法，我的錯(cuò)誤已經(jīng)犯得夠多的了，常常有人指責(zé)我的失誤，確有其事！只是受篇幅所限沒(méi)有談起，這里僅只是給人參考一點(diǎn)稍有用的事例罷了。
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