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      • 小學(xué)生讀唐詩課件

        時(shí)間:2022-06-22 09:17:19 中小學(xué)教育 我要投稿
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        小學(xué)生讀唐詩課件

          雖然我們的作品充滿了稚嫩,還存在那么一點(diǎn)點(diǎn)的小問題。下面是小編整理的范文,歡迎查閱!

        小學(xué)生讀唐詩課件

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 知識(shí)與技能:分組合作表現(xiàn)二聲部,能用比較和諧統(tǒng)一的聲

          音,有感情地完整地演唱歌曲。

          2.過程與方法:通過感受、自學(xué)、對(duì)比聆聽等教學(xué)方法。充分感

          受歌曲的風(fēng)格特征,并能較好的表現(xiàn)歌曲

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)唱歌曲《讀唐詩》,增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)

          詩文化的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文化的熱

          愛,感受古詩文化的博大精深,理解詩中

          意境。

          教學(xué)重點(diǎn):

          二聲部教學(xué)

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、二聲部聲音的和諧、統(tǒng)一。

          2、歌曲創(chuàng)編

          教學(xué)用具:多媒體課件 鋼琴 竹笛 打擊樂器

          教學(xué)過程

          一、 激情導(dǎo)入

          師:在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中,唐朝的詩歌留下了輝煌的一筆,今天就請(qǐng)同學(xué)們 和 老師一起用心來感受唐詩,一起來《讀唐詩》。(看視頻 圖畫版)

          師:請(qǐng)問同學(xué)們歌曲中隱藏了多少詩句,誰來說一說?

          生:《靜夜思》、《絕句》、《詠鵝》、《回鄉(xiāng)偶書》

          師:剩下的老師來補(bǔ)充,它們是《相思》、《次韻景安吳山觀雪》、《出塞》。

          這首歌曲摘錄了七首古詩中的佳句組成了歌詞,很有特色,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起有感情的朗讀歌詞,好好體驗(yàn)一下歌中蘊(yùn)含的情感。

          二、 學(xué)習(xí)歌曲

          1. 聽音樂伴奏讀歌詞.(看視頻 伴奏版)

          生:隨伴奏讀詞.

          師:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,不過古人讀詩詞的時(shí)候很注意韻律和節(jié)奏,哪位同學(xué)給我們學(xué)一學(xué)(一位同學(xué)邊做搖頭晃腦邊朗讀《靜夜思》)我們的曲作者 谷建芬 老師正是結(jié)合這一特點(diǎn)譜寫了旋律,請(qǐng)隨琴唱一唱.邊唱 邊隨 老師做動(dòng)作。

          2.視唱旋律

          生:隨琴視唱旋律.(不反復(fù))

          師:糾正音準(zhǔn)

          師:請(qǐng)隨琴我們完整的演唱一遍歌曲。

          生:齊唱

          3.合唱教學(xué)

          師:同學(xué)們,你們已經(jīng)把唐詩的清新脫俗,細(xì)致入微表現(xiàn)的淋漓盡致,請(qǐng)問同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在讓你重新來編曲在保留原來風(fēng)格的基礎(chǔ)上把唐詩雄渾厚重,激揚(yáng)豪邁表現(xiàn)出來的話你會(huì)運(yùn)用哪些音樂手段使音樂更豐富。

          三、歌曲創(chuàng)編

          生:加進(jìn)來一些電聲樂器,打擊樂器,改變演唱形式

          師:說的好,讓我們一個(gè)一個(gè)都來試試,看看效果怎么樣?

          請(qǐng)看,我們先來試試高潮部分變?yōu)楹铣趺礃。一起唱唱二聲部旋律?/p>

          生:隨琴齊唱二聲部旋律。

          師:分聲部合唱(以小節(jié)為單位進(jìn)行訓(xùn)練)還不錯(cuò)。感覺旋律厚實(shí)了很多,大氣了許多。

          師:電聲樂器我們就來模仿鼓的聲音吧(咚 咚咚 咚咚)

          拈指 拈指

          生:學(xué)生模仿

          師:這部分運(yùn)用在第一樂段還是第二樂段好呢?

          生:第二樂段

          師:我們的笛子演奏哪一段好呢?

          生:還是第二樂段吧,加強(qiáng)氣氛。

          師:還有一個(gè)打擊樂器我們先選擇一下

          生:三角鐵 碰鈴 木魚 ……

          師:哪個(gè)好呢?

          師:三角鐵就可以了,把它運(yùn)用在第一樂段,接下來我們完整的演唱自己改編的《讀唐詩》。

          師:這么多的音樂手段加進(jìn)來最有表現(xiàn)力的最能改變音樂風(fēng)格的是哪一種手段?

          生:是合唱

          四、小結(jié)

          師:我贊同你們的觀點(diǎn),合唱因?yàn)樗幸粲驅(qū)挘羯S富,表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn),所以在這里他起到了決定性改變

          師:雖然我們的作品充滿了稚嫩,還存在那么一點(diǎn)點(diǎn)的小問題,老師認(rèn)為,你們已經(jīng)有了足夠的創(chuàng)新意識(shí),敢想,敢做,很努力,中國(guó)的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),老師相信在你們的手里一定會(huì)得到很好的傳承與發(fā)揚(yáng)。

          師:讓我們帶著對(duì)古詩的喜愛與贊美再次演唱,結(jié)束我們今天的課。

          生:齊唱 (看視頻 合唱版)

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