小學心理健康優(yōu)質教案

　　當今的生活，讓很多人感到壓抑，使我們的生活過得很不快樂，大人如此，學生也如此。不快樂的情緒會危害學生的心理健康，同時還會影響學生的學習效率。因此，對學生尋找快樂的心理健康活動教育十分必要。以下是小編整理的小學心理健康優(yōu)質教案，歡迎閱讀。

　　教學目的：

　　認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力.

　　教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.

　　教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.

　　教學過程

　　一、用實例引導思考

　　1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

　　a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

　　B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。

　　2、 引導學生圍繞下列問題思考：

　�。�1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

　�。�2）他們的死都和哪些因素有關？

　　（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

　�。�4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

　　3、 全班交流。

　　4、 教師小結

　　二、 拿子照自己

　　1、 教師引導學生用下列情形對照自己

　　（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

　　（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

　�。�3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

　　2、 學生交流

　　3、 點撥

　　三、 看錄象激起興趣

　　1、 播放錄象

　　2、 學生閱讀材料

　　3、 學生討論

　　四、 揭短會經(jīng)受磨難

　　學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。

　　老師指導

　　五、 寫感受

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