小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課稿
說(shuō)課來(lái)源于中國(guó)基層教育實(shí)踐,現(xiàn)在已發(fā)展為教學(xué)論中的一個(gè)重要分支。接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課稿，歡迎大家的借鑒閱讀！
一、說(shuō)教材
《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)的表達(dá)交流中的一篇作文訓(xùn)練。本單元寫(xiě)人。寫(xiě)人的什么呢?世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有相同的兩個(gè)人，由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來(lái)的，便各有自己不同于他人的特點(diǎn)，這就是個(gè)性。寫(xiě)人一定要寫(xiě)出人的個(gè)性，所以，本單元在寫(xiě)法上要注意凸顯人物的個(gè)性。寫(xiě)人在記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練中至關(guān)重要。
二、說(shuō)學(xué)情
在初中階段，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了寫(xiě)人的幾種基本寫(xiě)作手法，在上一次課《園丁贊歌 記敘要選好角度的記敘文》的記敘文寫(xiě)作中，也穿插了刻畫(huà)園丁形象特征的練習(xí)，因此，對(duì)于寫(xiě)人，學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的。但是由于我們學(xué)校是農(nóng)村高中，學(xué)生的基礎(chǔ)及素質(zhì)都不盡人意。學(xué)生在描寫(xiě)美女的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)是“櫻桃小嘴，柳葉眉，曼妙的身姿”。在他們的筆下，美女都是一個(gè)樣，毫無(wú)個(gè)性所言。所以在高一記敘文訓(xùn)練階段，我們必須加強(qiáng)對(duì)人物個(gè)性的塑造。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
一知識(shí)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)寫(xiě)作中選材應(yīng)運(yùn)用典型事例。
②學(xué)習(xí)用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性.
二能力目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
三德育目標(biāo)：教育學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)真情實(shí)感,凸顯個(gè)性. 四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材的特點(diǎn)，教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況。至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，還存有疑問(wèn)，理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些，確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
�、�、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物的個(gè)性
�、�、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力
4、課時(shí)安排 一課時(shí)。
新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性�！币虼�，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情，我確立本課的教學(xué)方法如下：利用多媒體展示圖片和文字片段讓學(xué)生直觀的感受人物的個(gè)性,通過(guò)討論交流,協(xié)助學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究分析描寫(xiě)人物的方法, 布置任務(wù)講練結(jié)合
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)：1展示習(xí)作，導(dǎo)入課文。用多媒體展示學(xué)生課前習(xí)作，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)?來(lái)導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容;
2討論交流，明確方法。讓學(xué)生進(jìn)行討論交流在課本中最具個(gè)性的人物，由學(xué)生分析出描寫(xiě)方法 。
3各個(gè)擊破，解決重點(diǎn)。
首先是如見(jiàn)其人，分析肖像描寫(xiě)。在肖像描寫(xiě)分析中，著重利用多媒體展示圖片和經(jīng)典的肖像描寫(xiě)片段，來(lái)讓學(xué)生直觀的體會(huì)肖像描寫(xiě)，然后是如聞其聲，分析語(yǔ)言描寫(xiě)。用多媒體展示經(jīng)典語(yǔ)言描寫(xiě)片段，師生一起品味片段，歸納出寫(xiě)人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物個(gè)性，應(yīng)該緊扣人物的哪些方面?第三分析動(dòng)作描寫(xiě)。利用多媒體展示一些片段，突出一些動(dòng)詞運(yùn)用進(jìn)行,再通過(guò)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)完成老師所說(shuō)的任務(wù)，讓學(xué)生用眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)其性格，并進(jìn)行片段訓(xùn)練，描寫(xiě)其中一生的動(dòng)作。
4，講練結(jié)合，布置作業(yè)。請(qǐng)以“校園里的——(人)”為題，寫(xiě)一個(gè)片段。
五、教學(xué)反思
在本堂課中，利用多媒體展示了很多精彩的片段，加大了的課堂的容量，也能夠讓學(xué)生直觀的感受到如何進(jìn)行人物描寫(xiě)。通過(guò)討論交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及自主探索意識(shí) 。講練結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
但是，我總覺(jué)得在多媒體的課堂上，學(xué)生過(guò)分重視多媒體，而忽略了老師的講解，就感覺(jué)在看熱鬧一樣，一下課，我就有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生在課堂中什么都沒(méi)有學(xué)到。所以，我應(yīng)該思考如何更好的利用多媒體。
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