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小學數學單元教學計劃
【導語】 數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背后都是數學在后面強有力的支撐。 下面關于小學數學單元教學計劃 ，祝您生活愉快!
【篇一】小學數學單元教學計劃
教學內容：第一單元（長度單位）
單元教材分析：
通過第一學期的比長短的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：
1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。
2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學要求：
1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4、在建立長度觀念的.基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。
單元教學重、難點：1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
單元課時安排：約4課時
【篇二】小學數學單元教學計劃
單元教學內容：第七單元統(tǒng)計
單元教材分析：
在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計圖表的數據提出并回答簡單的問題。本冊教材是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。通過這些教學內容使學生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數據的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內容的選擇注意聯(lián)系學生的興趣。
單元教學要求：
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的.調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
單元教學重、難點：
1、學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并解答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
單元課時安排：大約2課時
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