《諺語》的教案設計

　　【學習目標】

　�。�、認識初、眉等１０個生字，會寫北、南等５個字。

　�。�、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　�。�、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　【課前準備】

　�。�、學生用識字卡。

　�。�、教師用識字卡。

　　３、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　【第一課時】

　　一、激趣導入

　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。

　　二、初讀課文，認識生字

　�。�、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。

　�。病⑼�桌互讀互聽。

　�。场�學生說說自己的記字方法，教師注意總結推廣學生中好的識字方法。

　�。�、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。

　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。

　�。ㄒ部梢孕〗M做這個游戲）最后，開火車讀字。

　　５、再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文。

　　三、寫字教學

　　１、請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　如，北字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

　�。�、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯

　�。ㄗ⒁饫锩娌皇茄颍�

　�。�、學生描紅，書寫。

　�。础�學生寫字，教師巡視，個別指導�？偨Y、表揚寫得好和進步大的孩子。

　　四、自讀課文

　　布置課下收集諺語。

　　【第二課時】

　　一、復習鞏固生字

　�。�、自讀生字。

　�。病⒔處熤该�、齊讀。

　　二、朗讀課文，了解課文內容

　�。�、整體感知課文。

　�。�1）教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學生從不同的角度整體感知諺語的特點，這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）

　�。�2） 自己讀一讀，感受感受。

　　２、理解課文內容。

　�。�1） 多媒體課件演示夜空月相變化的過程：

　　課文中哪一句說的是這個情景？

　　（師解釋農歷、娥眉、團圓）

　�。�2） 第二句：結合觀察課文插圖，了解北斗，簡介北斗星的指向。

　�。�3） 讀第三、四句，知道蜻蜓低飛大雁北飛燕子南歸都與天氣變化有聯(lián)系。讓學生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化？

　�。�4） 學生自讀領會一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

　�。�5） 朗讀全文。

　　３、積累。

　�。�1） 記背本課諺語。

　�。�2）交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

　　【諺語】

　　十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧）

　　雨過天青。（天空純藍，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青）

　　天上星星跳，風雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定）

　　東虹日頭西虹雨 。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預示壞天氣移來。虹是日照雨的產物，即內紫外紅光�。�

　　人黃有病，天黃有雨。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預示將要下雨）

　　朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關�？諝庵兴�汽多時，呈暗紅；水汽少時，呈青白）

　　日暈三更雨，月暈午時風。（暈指的是由卷層云而形成的暈圈）

　　朝有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當早上出現(xiàn)有棉絮狀的高積云時，往往預示著將有雷雨天氣的降臨）

【《諺語》的教案設計】相關文章：

春天的氣候諺語和農業(yè)諺語07-01

關于氣象諺語的農業(yè)生活諺語07-05

冬至的經典諺語08-23

冬至的諺語08-05

農業(yè)的諺語08-06

民間諺語06-27

小雪諺語07-07

農事的諺語07-01

建筑的諺語07-01

法律諺語06-30