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關(guān)于紋樣設(shè)計(jì)的教學(xué)反思
生活中紋樣有很多很多，生活中離不開紋樣，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。以下是小編整理的關(guān)于紋樣設(shè)計(jì)的教學(xué)反思，歡迎閱讀。
關(guān)于紋樣設(shè)計(jì)的教學(xué)反思1
近日，在學(xué)校組內(nèi)我上了一節(jié)《傳統(tǒng)紋樣》美術(shù)研究課。這節(jié)課充分讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)紋樣的魅力，學(xué)習(xí)了紋樣圖案的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力，發(fā)散了學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。但由于初次上公開課，教學(xué)還存在一些問題，現(xiàn)將此課講授過程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
成功：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，語言表達(dá)清晰，能夠把一節(jié)美術(shù)新授課完整的講下來。有自己的教學(xué)思路，教好的把握學(xué)生，能夠融入學(xué)生中去，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。
2、導(dǎo)入過程運(yùn)用傳統(tǒng)剪紙紋樣把學(xué)生帶入圖案紋樣中，從歷史發(fā)展史切入，更能讓學(xué)生感受傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵。
3、突出重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)圖案紋樣的多種形式，教學(xué)生通過欣賞、教師講解、學(xué)習(xí)討論和構(gòu)思設(shè)計(jì)四法合一來學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)紋樣，使重難點(diǎn)得以突破。
4、在課堂中我學(xué)習(xí)運(yùn)用一些有親和力的語言、動(dòng)作來活躍課堂的氣氛，達(dá)到了很好的效果。講解紋樣的表現(xiàn)形式過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析、總結(jié)。讓學(xué)生更好的'掌握不同紋樣的特點(diǎn)。
5、在設(shè)計(jì)紋樣之前。做小組合作共同構(gòu)思創(chuàng)作紋樣環(huán)節(jié)，這是考慮到了學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性、延伸性，這一環(huán)節(jié)使中、優(yōu)生充分得到組織能力、設(shè)計(jì)能力等鍛煉，培養(yǎng)了全體學(xué)生的合作意識(shí)，可謂一箭雙雕。同時(shí)體現(xiàn)了我與學(xué)生的交流和融洽。
不足：
1、 在教學(xué)難點(diǎn)中沒有體現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)這一步，原于在教授過程中有些急，所以后面用紋樣設(shè)計(jì)來做補(bǔ)充，如果能在時(shí)間安排把握好，那么這節(jié)課就會(huì)更為完整了。
2、在教學(xué)設(shè)置中，歷史發(fā)展史的紋樣欣賞在講解時(shí)不能完全突出各時(shí)期的紋樣特點(diǎn)，應(yīng)加以補(bǔ)充。之后直接讓學(xué)生討論中國傳統(tǒng)紋樣特征這個(gè)內(nèi)容似乎有些太大了，學(xué)生不能夠很好的理解與吸收。
3、教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性，學(xué)生回答正確后要及時(shí)給予鼓勵(lì)。在以后的教學(xué)中，我要多運(yùn)用激勵(lì)性的語言主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去。
4、把紋樣結(jié)合進(jìn)我們平常的生活中，實(shí)物展示的不夠，如：服飾、窗簾等都可以用來說明紋樣在生活中的普及性，這樣可以讓學(xué)生容易接受和理解。
5、最后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如能給學(xué)生出示一個(gè)整體圖案，加以評(píng)價(jià)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興致會(huì)更高，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
6、在細(xì)節(jié)方面還應(yīng)該注意，如板書的處理，要完全體現(xiàn)板書帶給學(xué)生的作用。
通過此次研究課，使我認(rèn)識(shí)了自己的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不豐富，對(duì)學(xué)生了解不足，教學(xué)設(shè)計(jì)的不成熟等等，今后要多向同組老師學(xué)習(xí)，和他們多交流教法，來積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課前抽查一兩名學(xué)生，對(duì)他們的繪畫水平有所了解，多從實(shí)際出發(fā)來思考問題，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要切合實(shí)際。我想我對(duì)自己還是充滿信心，相信明天會(huì)更好。
關(guān)于紋樣設(shè)計(jì)的教學(xué)反思2
《美麗的紋樣》是五年級(jí)上冊的課，這是一堂匯集了造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見，它裝點(diǎn)了我們的生活，美化了我們的心靈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解紋樣并講紋樣運(yùn)用于生活之中。
美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要的作用。欣賞，是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑之一。繪畫、工藝課多增加一些藝術(shù)欣賞，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地得到感受美的機(jī)會(huì)，提高審美能力，引學(xué)生入境。在《美麗的紋樣》這一課中，我出示了幾幅紋樣。讓學(xué)生欣賞，同時(shí)圖案的'外形、結(jié)構(gòu)和顏色的特征，為了讓學(xué)生了解知識(shí)，掌握方法，從身邊入手最容易，因此我引導(dǎo)學(xué)生：生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活。讓學(xué)生從身邊找一找這樣的圖案，來說一說，你在哪些地方見過它們？使學(xué)生聯(lián)系到我們生活中的紋樣，順理成章揭示了課題。
通過荷花紋樣讓學(xué)生思考自然花和圖案花的不同？紋樣中的圖案是相同的，是經(jīng)過簡化提煉的荷花圖案效果，所以我們在繪畫的時(shí)候要把繪畫的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是繪畫的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。
在老師是示范的部分我讓學(xué)生對(duì)我的紋樣提出自己的看法，對(duì)不足的部分提出建議。以便他在繪畫的時(shí)候會(huì)不犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們有權(quán)選擇自己的學(xué)習(xí)方式、方法，在作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中的可以進(jìn)行練習(xí)折、剪等方法設(shè)計(jì)紋樣。
但在教學(xué)時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)適合紋樣的時(shí)間太少，有些學(xué)生沒有完成設(shè)計(jì)稿，講評(píng)得太少，沒有充分展示學(xué)生創(chuàng)作的豐富多彩的一面，有點(diǎn)遺憾。
這節(jié)課，我深切的體會(huì)到：必須把學(xué)生自主、積極、有效的調(diào)動(dòng)起來。在課堂上，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意以情動(dòng)人，藝術(shù)化的處理每一個(gè)環(huán)節(jié)。
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這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
首先欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生欣賞圖案時(shí)，提出問題，引出這節(jié)課的課題：適合紋樣
師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作 然后有學(xué)生開始構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。學(xué)生在作業(yè)起稿時(shí)，我巡視輔導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)想法比較束縛，不夠活躍。
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的'繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了
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