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小學(xué)動作描寫教學(xué)設(shè)計(jì)
動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。下面是小編為你帶來的小學(xué)動作描寫教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2.體會動詞描寫用詞的準(zhǔn)確，并學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言突出人物的心理
3.通過恰當(dāng)?shù)男揎椄由鷦拥卣故救宋锏膬?nèi)心。
教學(xué)重點(diǎn)：通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理
教學(xué)難點(diǎn)：通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理
課前準(zhǔn)備：多媒體 投影儀
教學(xué)過程：
一.指導(dǎo)觀察
游戲?qū)耄?/p>
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�小游戲------看動作猜動詞。
1，推，舉，壓，
2，摸，拍，捏
同學(xué)們真了不起，看得細(xì)，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動作有關(guān)的習(xí)作------------動作描寫。齊讀。
生活中哪些動作引起了你的注意?從動作中又感受到什么了?(讓學(xué)生注意對生活的觀察)
(師小結(jié))
過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動作大多與心理有關(guān)，當(dāng)然，動作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，和很多因素有關(guān)系，如：年齡，身份，心理，性格等。那么今天我們就重點(diǎn)研究如何通過動作描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
二，品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確
下面請同學(xué)們看片段，看看從動作中你體會到了什么?
“當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。”
1、讀一讀，找出動詞
師交代文本來源。
2，抓動詞談體會，品析用詞準(zhǔn)確。
你最喜歡那個動詞?為什么? 從中你又體會出了什么呢?
(理解動詞的含義)
3，還有哪些動詞與它相近，哪個更好。師相機(jī)解詞，品詞，體會用詞準(zhǔn)確。
4、師小結(jié)(總結(jié)出動詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確)
5，帶著這種理解再來讀一讀這段話。
三.通過對比體會修飾語的妙用
課件出示：《燕子專列》插圖補(bǔ)白
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”
讀片段，找出動詞品析
加上修飾語對比說說有什么體會?
通過理解修飾語從而體會修飾語對豐富人物內(nèi)心的重要作用。
總結(jié)，注意修飾語的運(yùn)用
(更加突出小貝蒂對燕子的關(guān)心)
小結(jié)：寫好人物動作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法，更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
四.片段習(xí)作練習(xí)
請同學(xué)們看一幅漫畫------《拜年》。
1.指導(dǎo)看懂圖意
(完整地說清圖意)
2.指導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅漫畫，仔細(xì)觀察孩子的眼神，準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞恰當(dāng)?shù)匦揎椧酝怀鋈宋飪?nèi)心。
(先找出最吸引你的人，動作，這個動作你覺得用哪個動詞最合適?)
3按照剛才運(yùn)用的方法，想象拜年的全過程，先到小組里說一說。
動筆寫一寫，師巡視指導(dǎo)。
師生共同評價(jià)
指一名同學(xué)讀作文，其他同學(xué)評價(jià)，注意：是否突出了人物的內(nèi)心，你是從哪感覺到的?
師在原文中修改。
五，總結(jié)
1. 交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?
2. 師總結(jié)
六，板書設(shè)計(jì)
動
作 觀察 細(xì)致
描 用詞 準(zhǔn)確
寫 描寫 生動
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