淺談容易的反義詞是什么

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　　中文發(fā)音：容易［róng yì］

　　詞語解釋：1、可能性大。2、不費什么力或沒什么困難。3、輕松自在地；流暢地

　　反義詞：困難、艱難

　　用容易造句

　　1、對于醫(yī)生來說，想完全了解病人的情況有時并不是一件容易的事情。

　　2、貪心的人容易上騙子的當(dāng)。

　　3、我好容易做出了一桌飯，你說不好吃，你是故意傷我心嗎？

　　4、這個柜子很低，讓我好容易就夠到了。

　　5、家里的自行車壞了，我好容易才把它修好。

　　6、一個人做一件好事很容易，要是一輩子總堅持做好事，就很困難！

　　7、我好容易想出這道題的答案，卻被前面的同學(xué)搶答了。

　　8、課前預(yù)習(xí)，再上新課的內(nèi)容就會容易些！

　　9、今天我把家庭作業(yè)都做完了，好容易啊。

　　10、我好不容易才忘記她，為何要再提起她讓我痛苦。

　　11、我們不要把事情想得太容易了。

　　12、別看師傅做起來很順手，要練到這樣的手藝談何容易。

　　13、要做到每個人都滿意談何容易？只要盡全力就是了。

　　14、他們雙方家庭是世仇，要促成婚事，談何容易��！

　　15、有很多事情都是很容易的

　　16、我好容易盼來的愛情在這樣一個冬日的雨后緩緩如霧散去，好夢易碎，容華韶小，易水蕭蕭。

　　17、如果你吃的不健康就很容易生病。

　　用容易的反義詞造句

　　困難：遇到困難時，要勇于克服困難，不能放棄。

　　艱難：只要有團結(jié)精神，任何艱難險阻，都能解決。

　　【擴展閱讀：造句的方法與使用】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

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