《英才是怎樣造就的》讀書筆記

　　“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果。每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的。”這是王金戰(zhàn)、隋永雙老師所著的(英才是怎樣造就的)的封面一段話也可謂是整本書的精義所在。

　　中國的家長可謂是最望子成龍的家長了，有些家庭，從人、財、物、時間各方面來說都是以孩子為中心，真真可謂一切以孩子為中心，但又換來了多少失望的家長。優(yōu)秀從何而來？

　　這是每一個為人父母、為人師表都應(yīng)該考慮的問題。在這本書中王金戰(zhàn)、隋永雙老師用他們的親身實驗給了我們一個個寶貴的經(jīng)驗。

　　當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生；當(dāng)一個差生反復(fù)感受到成功的喜悅，差生也就變成了優(yōu)生。正如德國教育家第斯多惠所言：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。每個學(xué)生都希望別人看重自己，尊重自己，如果能讓學(xué)生認識到自己的價值，那么從學(xué)生身上煥發(fā)出來的那種學(xué)生積極性，其潛力將是巨大的，不可估量的。

　　如果沒有一個自己的奮斗目標，僅僅勤奮二字是遠遠不夠的。世界上再偉大的事業(yè)，都是一點一滴完成的的，所以我覺得很重要的一點要對孩子們說：找出自己的目標吧。當(dāng)然這個目標的制定，不要和別人比做得怎樣，要根據(jù)自己現(xiàn)在的位置，給自己定一個實際的目標。不要太高，也不要太低。當(dāng)目標一個個達到時，也就一次次享受了成功的喜悅，這對孩子自信心的確立也至關(guān)重要。

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