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教育教學(xué)心得隨筆
隨筆，又叫隨感、筆記，是一種古老的散文體裁。作為一名教師，我們也可以通過隨筆的方式記錄我們教學(xué)心得。以下是小編精心準(zhǔn)備的教育教學(xué)心得隨筆，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
教育教學(xué)心得隨筆【1】
教育、教學(xué)工作苦樂相伴。在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實踐著；努力著、進取著；奉獻著、收獲著；留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！睆�1990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生；年青的我，以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以對學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短，共同進步。
在全面推進課程改革的今天，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學(xué)方式，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實踐滲透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時俱進，體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中，不僅增強了對教育科學(xué)研究的興趣，還提高了研究能力和教學(xué)水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關(guān)系。
只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛"。因此多年來，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒，有時甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師，才會接受我。
每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的.“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任！
反思自己十八年來工作的歷程，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們；要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老教師；也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個他們的存在，才使我體驗到成長的喜悅、教師的快樂和人生的價值。
我的教育教學(xué)隨筆【2】
人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。［]確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是 我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
自成為一名教師以來，己走過十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂，有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗告訴我，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育，只有熱愛，才能奉獻。我的教學(xué)宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。對“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；對后進生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹立他們的自信心，維護他們的自尊心，加之因勢利導(dǎo)，使之逐步完善自我。
對學(xué)生的要求嚴格：一是嚴而有格，就是說對學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴中有愛，和學(xué)生相處從不借口嚴格要求，而對學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露！
“后進生”也有閃光點，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個進步，一次好事，一次較好的`作業(yè)······都是星星之火，教師及時的肯定、表揚、鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機會，如果對了，我會高興地說：“你聰明”。即使回答不上，我也會給他一個激勵的目光。
我的教育教學(xué)隨筆【3】
人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是 我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
自成為一名教師以來，己走過十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂，有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗告訴我，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育，只有熱愛，才能奉獻。我的教學(xué)宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。對“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；對后進生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹立他們的自信心，維護他們的自尊心，加之因勢利導(dǎo)，使之逐步完善自我。
對學(xué)生的要求嚴格：一是嚴而有格，就是說對學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴中有愛，和學(xué)生相處從不借口嚴格要求，而對學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露！
“后進生”也有閃光點，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個進步，一次好事，一次較好的作業(yè)······都是星星之火，教師及時的肯定、表揚、鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機會，如果對了，我會高興地說：“你聰明”。即使回答不上，我也會給他一個激勵的目光。
俗話說：“說破嗓子，不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的教師首先做到。教師要用美好的心靈去教育每一個學(xué)生。教師要求學(xué)生儀表端正，服裝整潔，教師就應(yīng)該堅持上課前整理穿著；要求學(xué)生語言文明，教師在學(xué)生面前就不要講粗話；要求學(xué)生說普通話，教師課堂上盡量用生動、優(yōu)美、簡潔、精練的語言去引導(dǎo)學(xué)生進入作者的'“意境”。這樣，不僅陶冶其情操，提高其覺悟，而且也能有效地培養(yǎng)其表達能力。
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！崩蠋熈�(xí)以為平常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！
對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。
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