關(guān)于威武的近義詞

　　威武經(jīng)常用于形容一個人的氣質(zhì)，那么關(guān)于威武的近義詞應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的關(guān)于威武的近義詞，歡迎閱讀。

　　中文發(fā)音：威武［wēi wǔ］

　　詞語解釋：威力強大，有氣勢，威武雄壯。

　　近義詞：威嚴(yán)、英武

　　用威武造句

　　1、他即使劃船的時候也顯得姿勢很威武。

　　2、好開心！我魔精神威武不屈�。�

　　3、戰(zhàn)場上的勇士們都如威武的將軍一樣奮勇殺敵。

　　4、看國慶大閱兵，我中華威武兒女。

　　5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

　　6、天空中的云變化多端，時而像一匹奔騰的駿馬，時而又像一只威武的獅子。

　　7、看見張爺爺又穿上了那套已退色的軍裝，還是威武不減當(dāng)年，真像個將軍。

　　8、古代庭院前威武的兩個石獅子，讓我記憶猶新。

　　9、王府門口的石獅子威武無比。

　　10、公園里面的烈士銅像，看上起威武極了。

　　11、動物世界里，野生老虎張牙舞爪的，威武極了。

　　12、解放軍戰(zhàn)士身材勻稱，古銅色的肌膚在烈日下顯得雄健威武。

　　13、小明穿上了解放軍的衣服，顯得非常威武。

　　14、他容貌雄健威武，鷹鉤鼻，茶青色皮膚，帥氣四溢。

　　用威武的近義詞造句

　　威嚴(yán)：

　　1、班主任進(jìn)班了，他威嚴(yán)地往全班掃了一眼，那些剛才還在說說笑笑的壞小子們不由得心驚膽戰(zhàn)。

　　2、威猛高大的他充滿威嚴(yán)，顯得有些威風(fēng)，他有很強大的威力，真是威武霸氣��！

　　3、武警戰(zhàn)士嚴(yán)重透出威嚴(yán)的目光。

　　4、我用毛筆畫威嚴(yán)的巨龍，那是我最擅長的。

　　5、媽媽讓我把芭比娃娃給妹妹，我不給，但于迫媽媽的威嚴(yán)只會把娃娃拱手相讓。

　　6、昂首挺立的白楊青松，添上了白雪誘人的點綴，變得更加威嚴(yán)。

　　7、陵墓的設(shè)計，處處體現(xiàn)了這位始皇帝至高無上的權(quán)力和威嚴(yán)。

　　8、同學(xué)們領(lǐng)略了導(dǎo)師的威嚴(yán)，無不贊嘆不已。

　　9、她不止美麗絕頂，并且極有威嚴(yán)。

　　10、為了保持威嚴(yán)，校長總是習(xí)慣繃臉。

　　11、北京的天安門莊重，肅穆，體現(xiàn)了皇家不可侵犯的威嚴(yán)。

　　12、他的樣子如此威嚴(yán)，使手下人深深地尊敬與服從他。

　　13、在塞北我領(lǐng)略到了寒冷冰雪的威嚴(yán)，令我至今戰(zhàn)栗。

　　14、母親是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會了怎樣做人。

　　英武：王成這個英武豪邁的志愿軍戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　【擴展閱讀：近義詞辨析】

　　1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

　　2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同�！敖粨Q”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等搭配�！敖粨Q”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

　　3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人（平輩之間）。

　　4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現(xiàn)了它們詞義的差異。因此，同學(xué)們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。

　　5、漢字的表義性，決定字義教學(xué)的實質(zhì)是辭義教學(xué)。因為只有當(dāng)一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學(xué)對學(xué)生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。

　　6、透過查字典的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導(dǎo)。增加閱讀書籍的量亦可增強學(xué)生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確理解詞義，區(qū)分具體事物的細(xì)微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。

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