畢業(yè)設(shè)計的基本步驟

　　畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。下面，小編為大家分享畢業(yè)設(shè)計的基本步驟，希望對大家有所幫助!

　　確定課題

　　選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。

　　畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：

　　(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識。

　　(2)能結(jié)合學(xué)科特點。

　　(3)盡可能聯(lián)系實際。

　　(4)有一定的應(yīng)用價值。

　　根據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：

　　(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路，要求學(xué)生設(shè)計機械動力頭控制電路并安裝調(diào)試。結(jié)合數(shù)字電

　　路進(jìn)行邏輯電路的設(shè)計與裝接。

　　(2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業(yè)可設(shè)計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。

　　(3)結(jié)合生產(chǎn)實際。學(xué)�？梢院鸵恍﹩挝宦�(lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值、適合學(xué)生設(shè)計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題，完成資料庫的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

　　項目分析

　　畢業(yè)設(shè)計需對一個即將進(jìn)行開發(fā)的項目的一部份進(jìn)行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細(xì)化)。這類論文的重點是收集整理應(yīng)用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設(shè)計(分塊)，設(shè)計部分模塊的細(xì)化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：1)引言(重點描述應(yīng)用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等);2)項目分析設(shè)計(重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等);3)項目實現(xiàn)(重點描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié));4)結(jié)束語。

　　指導(dǎo)設(shè)計

　　指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計思路，充分利用技術(shù)資料，注重設(shè)計方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計時應(yīng)注重理論與實際的差距，充分考慮設(shè)計的可行性。指導(dǎo)教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足，啟發(fā)其獨立思考。在設(shè)計過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，對自己的設(shè)計過程作全面的總結(jié)。

　　組織答辨

　　答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計過程，檢驗其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足以及改進(jìn)方法，幫助學(xué)生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。評定成績

　　評定成績的根據(jù)主要有兩個方面：一是畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量;二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

　　優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處，水平較高。

　　良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確水平。

　　及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏，計算、分析、實驗正確，結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計〈論文〉有一定的

　　忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。

　　在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤;論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求。

　　不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(論文)未達(dá)到最低要求。

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