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作文教學(xué)滲透德育
語(yǔ)文教師要在講中動(dòng)情，以情促德。讓學(xué)生在教師動(dòng)情解讀中感悟，悟出了文章內(nèi)容美、情感美、韻律美、思想美，收到了德育的效果。以下是小編準(zhǔn)備的作文教學(xué)滲透德育，快一起來(lái)看看吧!
作文教學(xué)滲透德育
一、閱讀教學(xué)的滲透
在語(yǔ)文閱讀中滲透德育，主要是利用學(xué)生學(xué)習(xí)的課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的主題，了解文章主人公在特定的條件下做出的行為。然后學(xué)生再結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考。因此，教師需要讓學(xué)生了解文章的主題，對(duì)文章反復(fù)閱讀，能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的主題轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，提升道德水平。
例如，學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文《懷念母親》這篇文章以后，教師就可以讓學(xué)生思考自己平時(shí)是如何與母親相處，自己平時(shí)有沒(méi)有和母親頂嘴，是否記得母親的生日。學(xué)生思考以后，就知道自己對(duì)母親了解得太少了，母親記得自己的一切，但是自己對(duì)母親卻了解得很少。學(xué)生還了解到母親對(duì)于自己的愛(ài)并不是理所當(dāng)然的，要學(xué)會(huì)回報(bào)母親的這種愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。
二、寫(xiě)作教學(xué)的滲透
語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程需要學(xué)生自己經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此時(shí)教師就可以訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)始對(duì)自然、社會(huì)以及人生等進(jìn)行思考。讓學(xué)生深入到自然環(huán)境中思考人與自然的關(guān)系，對(duì)社會(huì)上存在的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)人生際遇等談一談自己的看法，在寫(xiě)作中增強(qiáng)感悟，達(dá)到德育教學(xué)的效果。
例如，教師讓學(xué)生以“我的理想”為題目進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，此時(shí)教師就需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想與國(guó)家、社會(huì)以及家庭結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解自己并不是獨(dú)立生活在地球上，而是與許多人產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，讓學(xué)生了解在實(shí)現(xiàn)自己的理想的同時(shí)也需要考慮各種外界的因素，能夠用自己的理想造福他人，這樣的理想才是有意義的。還如，教師讓學(xué)生以“我看‘碰瓷’”為題目進(jìn)行寫(xiě)作，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)中頻發(fā)的碰瓷現(xiàn)象表達(dá)自己的'觀點(diǎn)，有的學(xué)生說(shuō)碰瓷這么嚴(yán)重，以后不要幫助別人了。此時(shí)教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解幫助別人是義不容辭的，但是要學(xué)會(huì)分辨，這樣能幫助一些真正需要幫助的人。經(jīng)過(guò)這樣的寫(xiě)作引導(dǎo)，讓學(xué)生能正確看待一些社會(huì)現(xiàn)象，提升思想深度。
三、課外活動(dòng)的滲透
語(yǔ)文教學(xué)不僅僅局限于課堂上，還會(huì)拓展到戶外，而這些活動(dòng)是學(xué)生都樂(lè)于參與的，教師讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)作為學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)，在面對(duì)各種情況時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)。而教師要設(shè)計(jì)好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中，在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生的德育水平也能得到提升。
例如，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，教師可在學(xué)校舉辦“古詩(shī)詞朗讀”比賽。而學(xué)生為了更好地表達(dá)古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感，學(xué)生就需要對(duì)這些古詩(shī)詞的含義進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生就了解了古代的一些優(yōu)秀精神，如愛(ài)國(guó)、忠義、堅(jiān)強(qiáng)等，學(xué)生朗讀古詩(shī)詞就會(huì)學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的品質(zhì)。還如教師讓學(xué)生對(duì)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章有感情朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)的變換中，學(xué)生就了解在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該具備樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)生活保持積極的態(tài)度。
綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中有許多與德育相關(guān)的內(nèi)容，教師要善于挖掘這些內(nèi)容，并且采用恰當(dāng)?shù)男问饺谌氲浇虒W(xué)中，吸引學(xué)生參與到德育教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自身的思想深度，為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
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