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電子技術(shù)說(shuō)課課件
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電子技術(shù)說(shuō)課課件：
電子技術(shù)說(shuō)課稿
各位專家下(上)午好：
1、今天我代表模擬電子技術(shù)課程組向各位專家、老師匯報(bào)本門課程在我院的課程建設(shè)情況，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
2、模擬電子技術(shù)目前在我院作為應(yīng)用電子、電子信息、電子測(cè)量和樓宇自動(dòng)化四個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，所針對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生；課時(shí)為80學(xué)時(shí)，選用的教材是高職高專規(guī)劃教材《模擬電子技術(shù)》蘇士美主編，我們有6位校內(nèi)專職教師主講這門課程。
3、下面我主要從六個(gè)方面來(lái)對(duì)模擬電子技術(shù)進(jìn)行說(shuō)課（以下簡(jiǎn)稱模電），
4、模電作為一門電子技術(shù)方面重要的基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以為后續(xù)其他專業(yè)基礎(chǔ)課程（如數(shù)電）和專業(yè)課程(如。。。。。)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)它又不同于之前的另一門專業(yè)基礎(chǔ)課“電路分析”；它不僅有完整的理論體系，而且實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)完后就能獨(dú)立地完成一些簡(jiǎn)單的電路分析、組裝、調(diào)試。甚至是設(shè)計(jì)，從某種角度來(lái)說(shuō)，它兼具著專業(yè)核心課程的性質(zhì)，在相關(guān)專業(yè)的課程體系中體現(xiàn)了承前啟后的作用。
5-7要想建設(shè)好一門課程，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是非常重要的，作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，重點(diǎn)調(diào)研長(zhǎng)三角地區(qū)的高職畢業(yè)生主要就業(yè)崗位，需要的職業(yè)能力及從業(yè)的資格證書(shū)等問(wèn)題，在與企業(yè)的技術(shù)人員和往屆畢業(yè)生的交流過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們系各專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位為：
電子產(chǎn)品裝接工、測(cè)試工、調(diào)試工、維修工等等，從這些崗位可進(jìn)一步延伸到電子產(chǎn)品營(yíng)銷員、售后服務(wù)、元器件采購(gòu)員，通過(guò)對(duì)你這些崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，歸納出職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域。針對(duì)一線電子產(chǎn)品裝接工和維修工等崗位應(yīng)具有的職業(yè)能力作為課程目標(biāo)，它包括知識(shí)和能力的目標(biāo)和基于企業(yè)文化的素質(zhì)目標(biāo)。
8、為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們將本課程理論體系所包含的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，從實(shí)際工作任務(wù)出發(fā)，以典型的電子產(chǎn)品為載體，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)。共設(shè)計(jì)了包括直流穩(wěn)壓電源等四個(gè)項(xiàng)目十六個(gè)模塊，每個(gè)模塊又由諸多個(gè)任務(wù)組成，這些項(xiàng)目相互之間是遞進(jìn)和包容的關(guān)系，同時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)候也考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難依次排列。
9-10、在教學(xué)方法和手段的選取上，我們制定了靈活多變的教學(xué)方式，，同時(shí)配合現(xiàn)代化的教學(xué)手段即PPT多媒體，Multisim仿真技術(shù)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)出學(xué)生為主體的教學(xué)模式。（如果條件允許，我們準(zhǔn)備采用開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)的手段增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)）
11-13、由于整個(gè)教學(xué)模式的改變，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是我們配合新的教學(xué)模式所采用的評(píng)價(jià)體系，
14、為了支撐本課程的實(shí)施，
15-16、首先從教師隊(duì)伍來(lái)保障
17-18、其次校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地
19、然后教材選用，教材的選取上也是根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容選擇的人民郵電出版社的高職高專規(guī)劃教材和實(shí)驗(yàn)室教師根據(jù)我院的實(shí)驗(yàn)條件自編的實(shí)驗(yàn)教材，
20-25、下面以模塊一為例，說(shuō)一下我們具體教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，首先根據(jù)項(xiàng)目要求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，在根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，最后開(kāi)始組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們一般分成四部分來(lái)進(jìn)行，第一是資訊，提供給學(xué)生制作直流電源的任務(wù)書(shū)及測(cè)量工具，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，為學(xué)生講解有關(guān)直流電源項(xiàng)目的理論知識(shí)等，這是我們重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要用12學(xué)時(shí)，這幾幅圖片是我們老師在為學(xué)生授課的情景；第二是決策計(jì)劃，幫助學(xué)生選擇可實(shí)施的電路方案，制定工作計(jì)劃，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，結(jié)
合前面所學(xué)的理論知識(shí)以及通過(guò)前期的資料查詢，表達(dá)出自己的想法，既鞏固了理論知識(shí)又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，2學(xué)時(shí)完成；第三是實(shí)施，在前兩環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)討論以后，那么這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，在整個(gè)制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到如何將理論和實(shí)際相結(jié)合，小組成員之間如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作；最后是檢查評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)展示自己的小型電子產(chǎn)品，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)價(jià)，給出考核結(jié)果。 通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能將所需的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融會(huì)貫通，達(dá)到了教中學(xué)，學(xué)中練，練中做，真正實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”統(tǒng)一。
26-30，這是我們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，下面幾幅圖片是學(xué)生做的產(chǎn)品。另外我們也通過(guò)行業(yè)專家的評(píng)價(jià)、社會(huì)的評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)的評(píng)價(jià)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，來(lái)不斷的總結(jié)我們的課程建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正提高。
31-32、作為一所剛剛成立4年的高職院校，與兄弟院校相比，在課程建設(shè)上還有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。首先，近期我們要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，與時(shí)俱進(jìn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和內(nèi)容的選取等方面更加接近社會(huì)的需要；深化課程教學(xué)模式的改革，隨著教學(xué)條件的逐步改進(jìn)，我們將更好的將項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)融入到學(xué)習(xí)情境中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更接近于企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境；第二，高職教育對(duì)教師的能力要求很高，既要有較完備的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這將是我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)中每位教師的努力方向；第三，高職教育體現(xiàn)在特色上，我們要結(jié)合我院的實(shí)際條件級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力水平編寫出適合自己的教材，豐富教學(xué)資源庫(kù)。
33、我們目標(biāo)是將模電這門課程做成精品課程，通過(guò)我們的努力能讓學(xué)生知行合一。
34、謝謝各位專家，請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！
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