職業(yè)生涯設(shè)計案例與實施解析

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生理解進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的意義，了解職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容;

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會職業(yè)生涯設(shè)計的方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計在校的學(xué)習(xí)生活和未來的職業(yè)生涯。

教學(xué)重點：職業(yè)生涯設(shè)計的意義;對確定職業(yè)目標(biāo)與分析自身條件之間關(guān)系的把握。

教學(xué)難點：對確定職業(yè)目標(biāo)與分析自身條件之間關(guān)系的把握

教學(xué)方法： 閱讀法、列表法、圖示法、討論法相結(jié)合

教學(xué)過程：

1. 正反案例導(dǎo)入：俞飛同學(xué)是03級計算機專業(yè)學(xué)生。在校期間刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能和文化課，積極參與word排版、網(wǎng)頁制作和計算機組裝維修的專項培訓(xùn)，積極參加市和省職校生技能競賽，多次獲獎。在受臂骨折受傷的情況下堅持參加市技能節(jié)競賽，為學(xué)校爭得榮譽。寒暑假積極參與社會實踐，用學(xué)到的技能為市民服務(wù)。畢業(yè)前被上海的一家網(wǎng)絡(luò)公司招為網(wǎng)管技術(shù)員。自己個人被評為浙江省首屆職教學(xué)子。大力同學(xué)也是我校03級學(xué)生，他覺得現(xiàn)在大學(xué)生也分配不了，像他這類中專生就更沒市場了，在校期間，過一天算一天。他說畢業(yè)后就憑自己的運氣了，有好去處更好，沒事干也怨不了他。結(jié)果，06年，他畢業(yè)了，至今還呆在家里無所事事。

提問：(1)這兩位同學(xué)為什么會有不同的發(fā)展結(jié)果?(2)職業(yè)生涯設(shè)計對自己個人發(fā)展有什么好處?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有否進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，導(dǎo)致了兩位學(xué)生不同的發(fā)展結(jié)果�？梢姡�職業(yè)生涯設(shè)計很重要、很有意義。進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的好處除剛才幾位同學(xué)講的以外，還有哪些好處呢?這就是本節(jié)課我們首先要講的問題：

2.現(xiàn)在請同學(xué)們打開課文，閱讀P79至P81，歸納出職業(yè)生涯設(shè)計的意義。

學(xué)生回答后，教師續(xù)寫以上板書(如下)并逐條分析：職業(yè)生涯設(shè)計能把個人的職業(yè)理想具體地融匯在日常生活、學(xué)習(xí)的實踐中，使自己的活動具有目的性、計劃性、條理性，從而有助于職業(yè)理想的實現(xiàn)。同時，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，必須分析現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，這樣才能使我們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于指導(dǎo)在校學(xué)習(xí)。

請同學(xué)們思考下面一個問題：“職業(yè)生涯設(shè)計是個人行為，因此自我的興趣、愛好是第一位的。”這種說法對不對?為什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：顯然，以上這種看法是片面的。擇業(yè)時，應(yīng)當(dāng)處理好個人發(fā)展與社會需要的關(guān)系。因為符合社會發(fā)展需要的行業(yè)才會有較好的發(fā)展前途和良好的經(jīng)濟(jì)、社會效益，要最大限度地發(fā)展自己、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，我們在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)從社會需要出發(fā)，來調(diào)適自己、選擇職業(yè)。所以說職業(yè)生涯設(shè)計有利于適應(yīng)社會發(fā)展需要。

課堂閱讀討論P83案例，互相討論，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，大意如下：職業(yè)生涯設(shè)計很重要、很有意義。合理的職業(yè)生涯設(shè)計能促使自己在某方面更好地充實、完善自己，為飛速變化的職業(yè)做好準(zhǔn)備。機遇總是青睞有準(zhǔn)備的人，順其自然只能使自己貽誤年華、喪失提高自己的大好時機。

3.職業(yè)生涯設(shè)計很重要，那么，如何設(shè)計呢?設(shè)計的內(nèi)容包括哪些方面?讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第二個問題：

職業(yè)生涯設(shè)計的第一步首先是要確定職業(yè)目標(biāo)，也就是說先確定自己今后想干的工作。叫幾個學(xué)生起來回答，讓他們分別談?wù)勛约旱穆殬I(yè)理想。當(dāng)然目標(biāo)的確定不能盲目，而應(yīng)該在分析自身條件的基礎(chǔ)上再確定目標(biāo)。

先讓幾個不同程度的學(xué)生按表格介紹自己的情況，然后教師講解：分析了自身條件后，是否就可以確定職業(yè)目標(biāo)了呢?俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。分析了自身條件后，還需要了解一下社會就業(yè)環(huán)境和社會的職業(yè)需要。這就是我們要講的“彼”。只有在分析了自身條件和了解了當(dāng)前及今后的社會就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需要的基礎(chǔ)上，才能確立自己的職業(yè)目標(biāo)。這樣確立的目標(biāo)才符合社會發(fā)展的需要，才有實現(xiàn)的可能。我們把剛才講的內(nèi)容作以下圖示：

現(xiàn)在的我 明天的我 就業(yè)環(huán)境 職業(yè)需要

知 己 知 彼

目 標(biāo)

4.目標(biāo)確定后，如何實現(xiàn)它呢?目標(biāo)的實現(xiàn)需要一個過程，

要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。 列寧我們可以把這個過程分為若干階段。如準(zhǔn)備階段、實習(xí)階段、選擇階段、定向階段、發(fā)展階段、實現(xiàn)階段等�，F(xiàn)在請同學(xué)們看下面的圖示：(板書)

現(xiàn)在的你 達(dá)標(biāo)時間 準(zhǔn)備階段 目 標(biāo)：

年 實習(xí)階段 目 標(biāo)：

明天的我 年 選擇階段 目 標(biāo)：

年 定向階段 目 標(biāo)：

請同學(xué)們規(guī)劃一下在校三年的學(xué)習(xí)生活，制定在校三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求盡量多叫幾個不同程度的學(xué)生來談自己的目標(biāo)、計劃。這樣也可使老師了解班級學(xué)生的思想狀況和理想抱負(fù)。同樣，根據(jù)這張表格同學(xué)們也可以規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯。填寫了表格，同學(xué)們有什么感想呢?同學(xué)們或許有與我一樣的感想：人生有如爬樓梯，只有一步一個腳印打好基礎(chǔ)，腳踏實地朝著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，才能最終實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn)建立在每一個階段目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)之上。列寧曾說過，要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始�？梢�，職業(yè)生涯設(shè)計中的規(guī)劃發(fā)展階段非常重要。那么，確立了目標(biāo)，是否就意味著實現(xiàn)的可能呢?不然，它還需要有具體的措施作保證，并且在運作過程中根據(jù)外界環(huán)境的變化不斷調(diào)整自己的措施，使之適應(yīng)新的環(huán)境，這樣目標(biāo)才有實現(xiàn)的可能。

5.小結(jié)：

今天這節(jié)課我們講了兩個問題，一個是職業(yè)生涯設(shè)計的意義，一個是職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容。通過今天的學(xué)習(xí)我想同學(xué)們都會對自己將來的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計，也希望同學(xué)們朝著自己設(shè)立的目標(biāo)不懈地努力，最終順利實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。記得一位偉人曾這樣說過：一個人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而差恥……希望以這句名言與同學(xué)們共勉。

6.布置作業(yè) 請每位同學(xué)根據(jù)以上表格設(shè)計一下自己今后的職業(yè)生涯。

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