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對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃問題的聯(lián)想
讀研第一年，純工科專業(yè)，女生。導(dǎo)師屬于青年骨干短期要成果型，執(zhí)著追求速度。個(gè)人認(rèn)為他對(duì)女生存在偏見，這學(xué)期一上手科研從學(xué)習(xí)方法到動(dòng)手能力直到個(gè)人天資一派否定。從否定我個(gè)人能力延伸到否定大學(xué)教育否定外圍大環(huán)境，其實(shí)就是偏激加憤青。曾努力向他證明我的價(jià)值，最終發(fā)現(xiàn)我們的問題其實(shí)不是真正的個(gè)人能力，而是性格和價(jià)值觀不同。
我一直認(rèn)為普通人一般的工作學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)和能力還沒有到需要拼天資的時(shí)候，我很反感他的“天賦論”，或者說我很反感他就好像我還沒有穿上鞋你就斷言我不適合跑步，那我不適合長跑可不可以短跑，不適合快跑可不可以慢跑，就算我跑步不行我走路也可以經(jīng)歷這一路我應(yīng)該經(jīng)歷的起伏吧。
身邊朋友告誡我要適應(yīng)導(dǎo)師，和導(dǎo)師融洽相處。現(xiàn)在處于矛盾期最大的問題是，我不知道我是否應(yīng)該依照他的想法改變我自己，變成他喜歡或者認(rèn)同的樣子。
正巧這時(shí)候?qū)W校有個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”比賽，任務(wù)就是完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并且采訪一位目標(biāo)行業(yè)的職業(yè)者。因?yàn)樽罱恢痹诳紤]和導(dǎo)師相處的問題，由此引申到對(duì)自己職業(yè)定位的思考，想法很亂，需要縷縷。。。
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