西方心理學重要考點必背機能主義

　　美國機能主義——哥倫比亞學派：卡特爾、桑代克、武德沃斯來解釋心理。

　　◎機能主義產(chǎn)生的背景

　　1、 社會歷史條件。工業(yè)革命帶來的社會變革使其強調實際、效用和功能的要求反映到心理學中來;

　　2、 進化論的影響;

　　3、 高爾頓的個別差異研究對卡特爾產(chǎn)生重要影響;

　　[高爾頓在心理學史上的貢獻]

　�、僮钕妊芯總�體差異心理，被稱為差異心理學的創(chuàng)始人、英國新心理學的先鋒;②利用儀器進行心理測量，在相關因素分析上作出巨大貢獻，是心理測驗的肇始;③其研究對卡特爾產(chǎn)生很大影響。

　　4、皮爾士和詹姆士的實用主義哲學觀對心理學的影響�！�美國機能主義的先驅霍爾(1844-1924)馮特的第一個美國學生，任克拉克大學校長達36年之久。

　　1883年，在霍普金斯大學建立了美國第一個心理學實驗室

　　1887年，創(chuàng)辦美國第一種心理學刊物——《美國心理學雜志》

　　1892年，就任第一屆美國心理學會主席

　　理論貢獻：提出【復演說】，即把個體心理的發(fā)展看作是一系列或多或少復演種系進化的歷史。

　　研究方法：使用問卷法，對其推廣和應用作出重要貢獻。

　　簡評：霍爾在許多方面貢獻于美國心理學，被認為是“心理學的達爾文”，對美國機能主義心理學的形成起到了奠基人的作用。

　　鮑德溫(1861-1934)

　　任第四屆美國心理學會主席、國際心理學聯(lián)合會主席

　　理論貢獻：

　　1、認知發(fā)展觀——兒童認知或意識，開始于生物過程，然后經(jīng)過感覺運動和意念運動階段，最后達到表象和觀念的轉換階段;

　　2、人格發(fā)展觀——兒童人格要經(jīng)歷自我中心到主觀自我再到移情的社會性自我的發(fā)展過程;

　　3、個體與種系發(fā)生觀——人類的種族心理發(fā)展和個體心理發(fā)展在階段順序上是大體相同的，人類心理的大多數(shù)有用的模式都能通過循環(huán)反應保留下來，從而保證其對環(huán)境的適應。

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