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      • 美容培訓(xùn)師的自我介紹優(yōu)秀

        時(shí)間:2022-07-02 16:01:59 自我介紹 我要投稿
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        美容培訓(xùn)師的自我介紹優(yōu)秀范文

          篇一:講師開(kāi)場(chǎng)白自我介紹很重要

        美容培訓(xùn)師的自我介紹優(yōu)秀范文

          講師自我介紹對(duì)于一場(chǎng)演講真的很重要,很多講師介紹自己名字會(huì)陷入一些常見(jiàn)的誤區(qū),這樣就會(huì)影響培訓(xùn)的效果,所以我們要了解講師自我介紹需要注意的各個(gè)方面,努力做出一份完美的自我介紹。

          首先講師自我介紹的目的是什么?一方面是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自己,便于培訓(xùn)中的交流。另一方面簡(jiǎn)單的概述自我的個(gè)人經(jīng)歷和特長(zhǎng),建立威信等,給更多的培訓(xùn)學(xué)員留下深刻的印象,達(dá)到最好的培訓(xùn)效果。

          其次做講師自我介紹前需要準(zhǔn)備什么?

          1.對(duì)被培訓(xùn)公司或員工進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查分析,策劃培訓(xùn)內(nèi)容。

          2.準(zhǔn)備更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,設(shè)計(jì)培訓(xùn)授課方式,制作符合公司和學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容。

          3.準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。主要是給被培訓(xùn)學(xué)員們留下更好的第一印象。

          再次避免講師自我介紹四大誤區(qū)。

          1.不講講師自己的名字,封閉自己不愿意打心門(mén)。有些人在介紹自己的時(shí)候,只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己的姓是什么,比如說(shuō)姓趙,叫我趙先生就可以了。其實(shí)這樣很不容易拉近和學(xué)員們之間的關(guān)系,也難以讓別人記住自己。

          2.拆字介紹——特別是生僻的字,拆了半天,對(duì)方可能仍然沒(méi)有明白。比如,名字叫趙杰,如果說(shuō):各位朋友,大家好。我叫趙杰,趙就是一個(gè)走字旁,加一個(gè)叉,杰就是上面一個(gè)木下面四點(diǎn)水。——這樣的介紹是最普通的介紹方法,也是最吃力不討好的介紹方法。

          3.不注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),沒(méi)能抑揚(yáng)頓挫。沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫,講話平淡無(wú)奇,無(wú)法給別人形成強(qiáng)力的沖擊力,所以也無(wú)法記住您的名字。

          4.低級(jí)粗俗的詞語(yǔ)來(lái)介紹自己。比如,我姓王,王八的王;我姓涂,涂料的涂;我姓黃,黃色的黃——這些介紹可能都會(huì)貽笑大方。

          最后講師自我介紹要學(xué)會(huì)利用培訓(xùn)講師開(kāi)場(chǎng)白的一些技巧,才能給人留下更加深刻的印象。

          1.采用故事法,對(duì)自己的名字或者自己的經(jīng)歷通過(guò)講故事的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。比如孫迎菊,可以這樣介紹:我叫孫迎菊,據(jù)我媽媽講,在我出生的那天,我家窗臺(tái)的一那盆菊花一夜之間就綻放出來(lái),于是我媽媽就給我起了這個(gè)一個(gè)名字。

          2.采用諧音法,講師可以利用自己名字的諧音進(jìn)行相關(guān)的自我介紹。比如邢蕓,這個(gè)名字,就可以這樣子介紹,效果就好多了:我叫邢蕓,蕓是蕓蕓眾生的蕓。我告訴大家一個(gè)秘密,你們要經(jīng)常喊我的名字,你們就會(huì)得到好運(yùn)。因?yàn)槲业拿值闹C音就是:幸運(yùn)!請(qǐng)大家記住我,我會(huì)帶給你們幸運(yùn)的!

          3.圖像法:就是營(yíng)造一種圖象,讓別人想像一下,這樣更能人記住你的名字。

          我們比較容易記住生動(dòng)的畫(huà)面,而很難記住抽象的道理。

          比如,在外面演講時(shí),經(jīng)常會(huì)朗讀高爾基的《海燕》,然后請(qǐng)大家想像,在蒼茫的大海,有一只黑色的閃電,張開(kāi)翅膀在高傲的飛翔!——那就是我張海翔!

          每個(gè)培訓(xùn)講師在授課之前都會(huì)進(jìn)行自我介紹,不要小看這短短幾分鐘的自我介紹,如果一個(gè)好的自己我介紹不僅僅可以讓培訓(xùn)講師給別人特別的印象,還會(huì)給整場(chǎng)的培訓(xùn)帶來(lái)很好的效果。

          篇二:美容培訓(xùn)講師應(yīng)注意的禁忌

          培訓(xùn)的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學(xué)員的接受程度和培訓(xùn)效果。作為一名培訓(xùn)講師應(yīng)當(dāng)清楚在授課時(shí)忌諱以下十五點(diǎn):

          一、忌故弄玄虛

          有些講師一出場(chǎng)便“先聲奪人”,自我介紹占去一堂課的四分之一還多。學(xué)歷、資歷不等于水平,講師最終要靠培訓(xùn)效果。

          二、忌高深莫測(cè)

          有的講師故意將課題講得很高深,似乎這樣才能體現(xiàn)自己的水準(zhǔn),但對(duì)于一些新學(xué)員來(lái)說(shuō)這不亞于在“說(shuō)天書(shū)”,華而不實(shí)。比如在講涉及到分紅知識(shí)的條款課時(shí),講師從分紅保險(xiǎn)產(chǎn)生的背景,講到分紅保險(xiǎn)的紅利來(lái)源和演算……學(xué)員聽(tīng)不懂,感到可望而不可及,學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)受挫。

          三、忌照本宣科

          培訓(xùn)教材只是一種授課工具,僅此而已!一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脫離實(shí)際地講下來(lái)沒(méi)有多大實(shí)際意義。培訓(xùn)關(guān)鍵是講解,通過(guò)講師的“講”達(dá)到學(xué)員“解”,學(xué)員們聽(tīng)懂理解才是目的。

          四、忌念流水賬

          有些講師課講得十分呆板,從大標(biāo)題到小標(biāo)題,從大概念到小概念,一、二、

          三、四、五依次下來(lái),面面俱到,全面開(kāi)花,雖然條理清晰,涇渭分明,但平淡無(wú)味,象和尚念經(jīng)書(shū),勾不起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣來(lái),很難達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果。

          五、忌滿(mǎn)堂灌

          有的培訓(xùn)課堂一講到底,全部都是課程內(nèi)容,不給學(xué)員一點(diǎn)討論、思考和交流的時(shí)間,學(xué)員的腦子里裝不了,本子上記不完,應(yīng)接不暇,沒(méi)有一點(diǎn)輕松愉快的“小插曲”,講師講得累,學(xué)員聽(tīng)得更累。

          六、忌拖延課時(shí)

          一節(jié)課45分鐘,必須嚴(yán)格控制。善于掌控時(shí)間是一個(gè)名優(yōu)秀講師的必備條件之一。在有限的課時(shí)里,自我介紹、課程導(dǎo)入、內(nèi)容展開(kāi)、問(wèn)題討論、課程結(jié)尾各用多長(zhǎng)時(shí)間必須嚴(yán)格掌握,不可在某個(gè)自己感興趣的環(huán)節(jié)上任意發(fā)揮,造成課時(shí)的拖延,擠掉課間休息時(shí)間,造成學(xué)員聽(tīng)課后非常疲憊,給下節(jié)課的講師造成不便,嚴(yán)重時(shí)會(huì)打亂了班主任的整體培訓(xùn)計(jì)劃,造成整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的失調(diào)。

          七、忌語(yǔ)言障礙

          講師應(yīng)當(dāng)用一口流利的普通話講課,但有些人講起課來(lái)口語(yǔ)太多,象“是不是?是不是?……”,語(yǔ)氣詞過(guò)多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過(guò)去長(zhǎng)期形成的不良口語(yǔ)習(xí)慣,帶到課堂上會(huì)大大降低授課效果。

          八、忌離題太遠(yuǎn)

          有的講師總是不自覺(jué)地按自己的思路信馬由韁,任意發(fā)揮,在講壽險(xiǎn)的意義與功用課時(shí)會(huì)講到保險(xiǎn)的起源,又從保險(xiǎn)的起源扯到那沒(méi)有保險(xiǎn)的久遠(yuǎn)年代,課程中心內(nèi)容被沖淡了。講課應(yīng)圍繞課題中心發(fā)揮而不能太隨意,離題太遠(yuǎn),山南海北不著邊際,學(xué)員如墮五里霧中。

          篇三:培訓(xùn)師的自我介紹技巧

          我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的流程來(lái)規(guī)劃我們的自我介紹:

          在姓名解讀方面的注意事項(xiàng)是不要用負(fù)面的詞語(yǔ)來(lái)形容,比如廖衍明,姓廖的名人并不多,而且廖字也不是詞語(yǔ)的一部分,所以很難解釋?zhuān)飞铣雒┑牧问峡赡苁侨龂?guó)時(shí)期的“蜀中無(wú)大將,廖化作先鋒”,后來(lái)有個(gè)廖仲愷,地位重要,但是國(guó)內(nèi)特別是年輕人里面知道的并不多,另外還有個(gè)廖承志,知道的人就更少了,怎么辦?寧缺毋濫,所以我每次自我介紹的時(shí)候都是說(shuō)廖仲愷的廖。衍字首先聯(lián)想到的是“敷衍”,人對(duì)負(fù)面的詞都敏感,還有沒(méi)有更好的詞呢?一是名人,夏衍老先生;二是繁衍;還有兩個(gè)生僻些的詞,衍生和衍射,一個(gè)化學(xué)用詞一個(gè)物理用詞,你說(shuō)選哪個(gè)?當(dāng)然就是繁衍了。明字比較好解釋?zhuān)饷鳌K源蠹铱吹,一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹就這樣出爐了。那么缺陷要不要袒露呢?其實(shí)有不少培訓(xùn)師會(huì)拿自己的缺陷開(kāi)涮,個(gè)子矮的說(shuō)自己短小精干,個(gè)子高的說(shuō)天塌下來(lái)有他頂著,謝頂?shù)恼f(shuō)是聰明絕頂,嘴巴大的是氣吞山河??效果也不錯(cuò),這是什么原因呢?西方社會(huì)心理學(xué)家阿倫森在陳述能力與吸引關(guān)系指出:人們最愿意接受和肯定的帶有一定不足而又出色的人,而不是所謂十全十美的人。常言所說(shuō)瑕不掩瑜也是這個(gè)道理,如果有能力將缺陷作為自嘲點(diǎn),最后將其引申到專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)中,則容易起到事半功倍的效果!

          如果是完全個(gè)人唱主角,而且時(shí)間充裕的時(shí)候,比如培訓(xùn)課上,如覺(jué)得有必要,還可以用教具。你可以把你的姓名圖形化后放在一張幻燈片里,介紹完價(jià)值后就打出來(lái)給大家看,放一張廖仲愷的照片,放一張夏衍的照片,這樣的記憶則更加深刻。有些老師愿意用自己的生理特征來(lái)做介紹,也是很好的,如果我將來(lái)謝頂了,我也許就會(huì)把禿頭的那部分和“衍明”聯(lián)系起來(lái)??

          所有種種的介紹都是充分調(diào)動(dòng)對(duì)象的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、甚至心理互動(dòng)(比如幽默的介紹讓學(xué)員笑起來(lái)),多重刺激保障自己被順利記住,并將自己的姓名和形象與正面事物關(guān)聯(lián)起來(lái)。

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