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《小故事，大智慧》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生多讀有趣的故事，從閱讀中獲得啟迪。
2、通過(guò)讀故事使學(xué)生受到人要知足，不要貪得無(wú)厭的教育，教育學(xué)生不要貪財(cái)。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成多讀課外書的習(xí)慣，通過(guò)課外閱讀獲得智慧的啟迪。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息，與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備《伊索寓言》《阿凡提的故事》兩本書。教師準(zhǔn)備伊索的資料，阿凡提的資料圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你聽過(guò)《狼來(lái)了》《龜兔賽跑》《狐貍與酸葡萄》這三個(gè)故事嗎?誰(shuí)愿意給大家講一講這三個(gè)故事?
生講出自己知道的三個(gè)故事的內(nèi)容與同學(xué)分享，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)故事都告訴了我們什么.。
2、師：聽完了有趣的故事，你們知道這些故事都是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎?
二、認(rèn)識(shí)伊索
1、課件出示有關(guān)伊索的資料，學(xué)生自由閱讀，認(rèn)識(shí)伊索。
2、你們還想聽伊索的故事嗎?那就趕快打開書116頁(yè)，那里為我們準(zhǔn)備了一個(gè)《下金蛋的故事》趕快去讀一讀吧!
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀故事，讀準(zhǔn)字詞，教師巡視。
4、師：默讀故事，看一看你都讀懂了什么?找到相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。
5、交流讀后所得。
6、俗話說(shuō)“知足者長(zhǎng)樂(lè)”在生活中我們也要懂得知足，不要貪得無(wú)厭，這樣會(huì)更快樂(lè)。
三、閱讀《伊索寓言》
1、師：《伊索寓言》中還有好多這樣的故事，讓我們一起讀一讀吧!
學(xué)生拿出《伊索寓言》閱讀，選出自己喜歡的故事，講給小組同學(xué)聽。
全班交流：剛才你讀過(guò)了那個(gè)故事?從中受到什么啟發(fā)?
指名學(xué)生談一談自己讀過(guò)的故事和受到的啟發(fā)。
四、認(rèn)識(shí)阿凡提
1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了伊索，讀了他的故事，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)絕頂聰明的人——阿凡提
課件出示阿凡提的照片。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)阿凡提的了解。
2、師：阿凡提是智慧的象征，煩惱時(shí)找阿凡提，他會(huì)讓你快懷大笑;快樂(lè)時(shí)找阿凡提，它能給你啟迪�？靵�(lái)讀一讀《阿凡提的故事》吧，這樣你會(huì)得到很多樂(lè)趣。
3、打開書117頁(yè)讀一讀《等待一秒鐘》這個(gè)故事，看一看你有什么收獲。
4、學(xué)生自由閱讀，在小組內(nèi)交流收獲。
5、全班交流在這個(gè)故事中受到的啟迪。
五、擴(kuò)展延伸
師：喜歡聽笑話嗎?把自己聽到過(guò)的笑話或者是自己編的笑話整理在一起。以小組為單位，編輯一本笑話集。收入本班的圖書角供大家欣賞。
六、課下閱讀
閱讀《伊索寓言》《阿凡提的故事》或者其他蘊(yùn)含智慧的小故事，選一個(gè)自己最受啟迪的，背下來(lái)，準(zhǔn)備故事會(huì)。
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