大班古詩教學(xué)活動之憫農(nóng)

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解古詩中農(nóng)民勞作的艱辛與糧食來之不易的的寓意，感受古詩語言的精煉及節(jié)奏美，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2.運(yùn)用觀察、探究、比較、選擇等方式，理解詩歌的畫面及寓意。

　　3.樂意參與討論，表達(dá)自己對股市的獨(dú)特感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書：《憫農(nóng)》。

　　2.能發(fā)出聲音的積木、筷子、日常的玩具等。

　　活動過程

　　1、 幼兒欣賞古詩。

　　教師出示幼兒用書畫面。

　　教師：請你給你們仔細(xì)看看這幅圖。誰能看懂這幅圖，并愿意說給大家聽一聽？

　　鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面人物的動作、表情及背景，并小聲地與身邊的同伴交流。

　　教師請幼兒說一說這幅畫，并進(jìn)一步提問。

　　教師：誰知道這幅畫說的是一首什么古詩？

　　如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽。如果沒有幼兒知道，教師有感情地，以較低沉的聲音朗誦詩歌，盡可能地表現(xiàn)農(nóng)民的艱辛。

　　2、 教師幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　教師：這首詩里說了些什么？

　　教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。

　　教師重點(diǎn)解釋大家都不能準(zhǔn)確理解的文字及詩句，幼兒理解的則由幼兒來講。

　　3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。（注意朗誦的語速稍慢，表現(xiàn)出農(nóng)民的艱辛）

　　教師動作在前，引領(lǐng)者幼兒打著拍子朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的韻律美。

　　教師請幼兒自己探索，選擇能發(fā)出和諧聲音的物體，并學(xué)習(xí)打著拍子朗誦詩歌。

　　4、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知詩歌的寓意。

　　教師：朗誦這首詩歌時(shí)，你們有什么樣的感覺？

　　教師簡單介紹糧食的由來，幫助幼兒理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵，知道農(nóng)民種糧的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動。

　　教師：農(nóng)民這么辛苦地種糧食，我們應(yīng)該怎樣愛惜他們的勞動成果呢？

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