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小班故事活動(dòng)設(shè)計(jì)：謝謝小猴子
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對(duì)話，懂得使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“謝謝你”。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫忙的情感，并能大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯：伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
重點(diǎn)：學(xué)說故事中人物的對(duì)話。
難點(diǎn)：感知大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物卡片（大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）、字卡：謝謝小猴子、對(duì)不起、謝謝你
活動(dòng)過程
一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽聽，是誰在哭？（元元）
他為什么哭呢？我們一起來問問他。（“元元，你為什么哭呢”）（課件回應(yīng)）：我的帽子飛了，飛到了樹頂上。
師：原來元元的帽子被風(fēng)吹到了樹頂上，他急得大哭起來。小朋友，我們一起想辦法幫助他拿帽子。（幼兒猜想）
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法。接下來，讓我們聽聽一個(gè)故事，故事里都有誰來幫助元元拿帽子，他們是怎么拿帽子的？
二、分段理解故事，感知?jiǎng)游飩兝酶髯缘奶攸c(diǎn)幫助元元拿帽子。
（一）教師講述故事前半段——“我的帽子！我的帽子！“元元急得大哭起來。？
師： 元元哭得這么傷心，給誰聽見了？(出示大象伸出鼻子剛出來的課件)
幼：大象
師：你怎么知道是大象？（幼兒猜測(cè)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）
師：對(duì)了，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，好，把大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸出來告訴元元！（與幼兒一起體驗(yàn)大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）
師：大象跟元元是這么說的嗎？我們來聽聽（課件旁外音。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊樱?/p>
師：大象會(huì)怎樣拿帽子？（幼兒講述并一起體驗(yàn)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來夠帽子的動(dòng)作）
師：大象拿到帽子了嗎？（出示大象夠不著的課件，幼兒回應(yīng)）
師: 大象拿不到帽子，它會(huì)難為情地對(duì)元元說什么？ （引導(dǎo)幼兒學(xué)說“對(duì)不起，我拿不到帽子”）
�。ǘ⿴煟捍笙竽貌坏矫弊�，元元又哭了起來，誰又會(huì)聽見了呢？（出示長(zhǎng)頸鹿課件）
師：它是誰？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
師：它會(huì)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子對(duì)元元怎么說？（幼兒講述）
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么說的？我們來聽一聽，（課件旁外音：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊�。�?/p>
師：好，我們把長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸出來拿帽子。（體驗(yàn)用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子拿帽子）
師：拿到帽子了嗎？（出示長(zhǎng)頸鹿拿不到帽子的課件，幼兒回應(yīng)）
師：帽子太高，長(zhǎng)頸鹿也拿不到，它也會(huì)難為情地對(duì)元元說什么？（請(qǐng)幼兒一起說“對(duì)不起，我也拿不到帽子”。）
�。ㄈ⿴煟捍笙蠛烷L(zhǎng)頸鹿都拿不到帽子，還有誰會(huì)來幫他拿帽子呢？（幼兒猜測(cè)）
師：我們看一看是誰�。ǔ鍪竞镒诱n件）
師：小猴子既沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它怎么幫元元拿帽子呢？（幼兒回答：爬樹）
師：對(duì)了，猴子“噌噌噌”地爬上大樹，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊！連忙說什么呢？（謝謝你，小猴子）
師：：對(duì)了，今天老師要講的故事的名字就是：謝謝小猴子。（出示字體謝謝小猴子）
三、教師根據(jù)圖片講述故事，幼兒學(xué)說故事中的人物對(duì)話。
四、完整欣賞多媒體故事。
師：故事看完了，故事里的動(dòng)物都是愛幫助別人的好孩子，小朋友，你幫助過別人嗎？（幼兒講述）
師：小朋友們說得很好，平時(shí)我們遇到困難要學(xué)會(huì)互相幫助，別人幫助了我們，我們要有禮貌地說：謝謝你
五、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友今天辛苦了，謝謝你們！（幼兒“謝謝老師”）
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