綜合素質(zhì)職業(yè)理念之學(xué)生觀核心考點(diǎn)

　　人的全面發(fā)展”的思想關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)職業(yè)理念之學(xué)生觀核心考點(diǎn)

　　1.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的

　　2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展

　　3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

　　4.社會主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件

　　5.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

　　以人為本”的學(xué)生觀

　　1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體.是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

　　(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位

　　(2)學(xué)生具有個體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

　　(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的.需求與責(zé)權(quán)

　　2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

　　(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性

　　(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

　　3.學(xué)生是具有個性與差異的人(學(xué)生是獨(dú)特的人)，具有自身的獨(dú)特性

　　(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)

　　(2)學(xué)生的個性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念

　　教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展

　　1.促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會均等為基本原則

　　2.有差異的學(xué)生的共同發(fā)展

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