剪紙課教學設計

　　一、說課：

　　1、剪紙是中華民族幾千年歷史文化傳統(tǒng)的結晶，佛山剪紙具有重要的地方文化特色，開發(fā)地方特色課程，喚醒學生對自己擁有和傳承的民間文化的自識、自覺、自愛、自重；提高學生對鄉(xiāng)土文化和鄉(xiāng)土藝術的鑒賞能力和興趣，使他們在剪紙活動中體驗鄉(xiāng)土藝術的魅力，培養(yǎng)傳承民間文化的民族情感。

　　2、民間剪紙中的抓髻娃娃，如始祖像剪紙、燎疳娃娃、掃天婆婆、洞房喜花、七彩紙人造型，被學術界統(tǒng)稱為抓髻娃娃——中華民族的保護神與繁衍之神，是古代一身二任的民間神：一為鎮(zhèn)邪神，保護自己的族人生命安全；二為生殖神，保佑本族人丁興旺，子孫不斷。剪紙中娃娃手拉手連成一串的，民間叫“拉手娃娃”，說他“神通廣大，非常厲害”，抓髻娃娃以不同的造像，廣泛流傳在各地，它是天尊，至高無上的神祖象征，受到民間無限崇拜敬仰。本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。

　　二、教學目標：

　　1、了解抓髻娃娃剪紙的民俗功能

　　2、了解掌握抓髻娃娃剪紙的藝術符號：

　　3、學會運用二方連續(xù)折紙法制作抓髻娃娃剪紙作品；

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性設計剪紙能力和動手能力。

　　三、教學重點：

　　理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

　　四、教學難點：

　　創(chuàng)作與正確把握拉手抓髻娃娃紋樣的連接與裝飾性。

　　五、教學準備：

　　剪紙作品若干，紅紙，剪刀，投影儀。

　　六、教學過程：

　　（一）上節(jié)課我們學習了二方連續(xù)花卉剪紙，今天我們繼續(xù)剪紙學習。圖片抓髻娃娃剪紙導入。

　�。ǘ�）介紹抓髻娃娃剪紙作品，了解抓髻娃娃剪紙民俗功能：

　　1、辟邪護衛(wèi)的抓髻娃娃

　　2、驅病娃娃

　　3、祈求生育的喜娃娃

　　4、吉慶娃娃

　　（三）學生欣賞抓髻娃娃剪紙作品，歸納抓髻娃娃剪紙的特點、嘗試講解抓髻娃娃剪紙的方法：

　　1、抓髻娃娃剪紙民間藝術符號：雞代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、牡丹象征女性；魚、鳥象征男性。

　　2、抓髻娃娃剪紙造型手法：簡化、夸張、添加。

　　3、抓髻娃娃剪紙紋樣的構成形式：對稱、連續(xù)。

　　4、學生嘗試講解抓髻娃娃剪紙方法。

　　（四）老師演示講解抓髻娃娃剪紙方法、步驟：

　　1、構思 2、折紙 3、起稿 4、剪紙

　�。ㄎ澹�學生剪紙競賽：運用二方連續(xù)折紙法剪一組抓髻娃娃；小組為單位進行剪紙比賽。

　　七、小結

　　剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；南方剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。佛山剪紙是南方剪紙的重要代表是之一，今天我們學習了北方剪紙抓髻娃娃的樸拙可愛，下節(jié)課我們一起領略一下佛山剪紙的魅力。

　　八、教學反思

　　剪紙抓髻娃娃這一課，由于選材好，學生興趣高，老師引導得當學生課堂出的作品也比較生動可愛，課堂氣氛活躍。但由于學生剪紙基礎薄弱，作品的質量還有待提高，另外，一堂課包含內容略多，時間有點趕。在今后的美術課堂上應增加多點剪紙基本知識技能技巧的學習訓練，多開發(fā)佛山地方特色課程，培養(yǎng)學生傳承民間文化的民族情感。

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