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試論高校健美操教學中多媒體技術(shù)的應用
摘要：隨著我國科學技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)逐漸被應用到課堂教學活動中來，極大的提高教學效果的同時，促進了學生的全面發(fā)展。本文通過簡要分析高校健美操教學中存在的問題，指出多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的具體應用措施，以期為提高高校健美操教學的質(zhì)量，提供有價值的參考。
關鍵詞：多媒體技術(shù)；高校；健美操教學；問題；措施
目前，隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入發(fā)展，健美操教學逐漸受到高校的關注和重視。但是，由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念、教學方式的影響，高校健美操教學的效果較差，嚴重影響了學生的全面發(fā)展，因此，在時代快速進步的形勢下，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，采用多媒體技術(shù)，引發(fā)學生的學習熱情，提高健美操教學的有效性，促進學生的綜合發(fā)展，成為高校開展健美操教學活動的主要目的。
一、高校健美操教學中存在的問題
1.健美操教學模式陳舊落后
目前，許多高校的健美操教學采用講解法和示范法，傳授健美操知識和動作，然后讓學生個人練習或者分組訓練，最后開展集體訓練，教學模式陳舊、落后，使得教學效果較差。同時，在健美操教學活動中，教師占據(jù)了主體地位，讓學生被動的接受教學內(nèi)容，忽視了學生主觀能動性，不僅無法提高教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且，嚴重降低了學生學習的積極性，從而給以后的教學活動造成負面影響。
2.健美操教學內(nèi)容僵硬單一
健美操教學不僅需要肢體訓練，而且需要理論知識的指導，然而，許多高校的健美操教學內(nèi)容僵硬單一，片面強調(diào)肢體訓練，忽視了理論教學，致使學生缺乏必要的理論素養(yǎng)，進而限制了學生綜合能力的發(fā)展。另外，在具體的教學活動中，很多高校的健美操只注重讓學生模仿教師的動作，沒有注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使得學生缺乏編排能力和組織能力，從而降低了健美操教學的質(zhì)量，不利于學生的全面發(fā)展。
3.缺乏強大的健美操教師隊伍
教師是教學活動的組織者，是教學活動中的關鍵因素，但是，就目前的情況來看，許多高校缺乏強大的健美操教師隊伍，無法為學生提供良好的健美操師資力量支持，從而使得健美操教學效果不高。一方面，很多高校缺乏專業(yè)的健美操教師，不能滿足實際的健美操教學的需要，而且，一些健美操教師的專業(yè)水平較低，不能很好的使用先進的教學方式，導致健美操教學質(zhì)量不高。另一方面，很多高校忽視了健美操教學的重要地位，沒有建立專門的健美操教師培養(yǎng)機制，采用短期性、突擊性的培養(yǎng)手段，缺乏系統(tǒng)的、長遠的培訓計劃，使得健美操師資力量薄弱。
二、多媒體技術(shù)在高校健美操教學中的具體應用措施
1.積極與時俱進，樹立科學的教學觀念
隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新的教育理念和教學方式逐漸被應用于教學活動中來，因此，高校應該緊跟時代潮流，積極與時俱進，樹立科學的教學觀念，以提高教育質(zhì)量。在科學技術(shù)高速發(fā)展的新時代，高校領導應該重視多媒體技術(shù)的強大優(yōu)勢，加大投入，合理應用多媒體技術(shù)，確保健美操教學能夠很好的利用多媒體技術(shù)，從而提高健美操教學的質(zhì)量。同時，健美操教師應該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷提高自身的工作能力，合理使用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學技術(shù)的積極作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高教學效率。
2.增加資金投入，不斷提高教學質(zhì)量
經(jīng)費是應用多媒體技術(shù)的前提和基礎，因此，高校應該增加資金投入，積極改善辦學條件，不斷提高教學質(zhì)量，以提升學生的綜合素質(zhì)。高校應該重視健美操教學的重要地位，加強健美操多媒體教學建設，加大資金投入力度，為健美操教學應用多媒體技術(shù)提供強有力的資金保障，以確保健美操多媒體教學能夠滿足師生的實際需求。另外，高校應該加強建設多媒體軟件，根據(jù)自身的實際情況，合理購買健美操軟件，不斷更新健美操教學內(nèi)容，確保健美操教學內(nèi)容的時代性、科學性，從而提高健美操教學的質(zhì)量。
3.采用合理手段，激發(fā)學生的學習興趣
俗話說：興趣是最好的老師，因此，高校健美操教師應該注意培養(yǎng)學生的學習興趣，采用合理的教學手段，激發(fā)學生學習健美操的熱情，促使學生養(yǎng)成良好的健美操學習習慣，提高學生的積極性和主動性，從而提高教學效果。在開展多媒體教學活動時，健美操教師應該適當?shù)闹v解教學內(nèi)容，指導具體的肢體動作，確保學生能夠規(guī)范、標準的掌握動作的要領和技巧，從而提高教學效率。同時，健美操教師可以拍下學生的比賽表演視頻，通過多媒體展示，評價學生的表演行為，增強學生的自信心，引導學生及時發(fā)現(xiàn)不足，以提高學生的綜合能力。
4.合理使用多媒體，營造活躍的教學氛圍
作為一種教學手段，多媒體技術(shù)可以直觀、現(xiàn)象、生動的展示教學內(nèi)容，便于教師講解理論知識和訓練技巧，但是，單純的播放多媒體教學視頻，并不能取得良好的教學效果，因此，在教學活動中，健美操教師應該合理使用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，營造良好的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過師生之間的交流與互動，提高健美操教學的效果。
5.建立強大的師資力量，提高教師的執(zhí)教能力
教師是教學活動有序開展的前提，因此，高校應該建立強大的師資力量，不斷提高教師的執(zhí)教能力，確保教師能夠具有新的教育觀念、使用先進的教學手段，從而提高教學質(zhì)量。高校應該制定科學、系統(tǒng)、完整的健美操教師培訓計劃，不斷提高健美操教師的工作能力，提升健美操教師的專業(yè)素質(zhì)，從而提高教學效果。總而言之，健美操教學中高校教育體系中的重要組成部分，嚴重影響著學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，在大力提倡素質(zhì)教育的新形勢下，高校應該積極與時俱進，樹立正確的教育觀念，采用先進的多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習健美操的興趣，不斷提高健美操教學的質(zhì)量，提升學生的綜合能力，從而促進學生的全面發(fā)展。
作者:曾蘭芳 張敘洪 單位:廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院
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