初三古詩文復(fù)習略談

　　古詩文的閱讀理解、背誦默寫是歷年中考必不可少的內(nèi)容�！靶抡n標”對古詩文閱讀的要求是：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀古詩文80篇。”根據(jù)這一要求，我們可以推測：對文言文的閱讀理解和對古詩文的記誦積累仍將是考查的重點內(nèi)容。

　　隨著“新課標”對古詩文記誦積累的重視和強調(diào)，中考語文試題不會淡化背誦默寫的考查。復(fù)習的范圍應(yīng)以“新課標”規(guī)定的背誦篇目為主。綜觀各個課改實驗地區(qū)中考試卷不難發(fā)現(xiàn)：古詩文背誦積累的考查題目這兩年除識記型的默寫題外，有向多題選做方向發(fā)展的趨勢。

　　而理解運用型題目會進一步增多，如設(shè)計某種情景，根據(jù)情景內(nèi)容填寫古詩文名句，既考查記誦積累，又考查對學過的古詩文的靈活運用；或者提出一種要求，讓學生根據(jù)要求任意默寫，答案可能多樣，考生答題的空間十分廣闊，如今年廣州市中考第9題的第（3）小題就屬于這種類型。那些思想內(nèi)涵和人文素養(yǎng)豐富的精美文句應(yīng)是考生積累的重點。對古詩文記誦積累的考查一般表現(xiàn)為三種形式：一是單獨在“積累與運用”部分設(shè)題，二是在文言文閱讀中進行考查，三是分散在現(xiàn)代文閱讀篇目中，在現(xiàn)代文的讀寫中活化古詩文，如讀文聯(lián)想詩句等，重在考查學習古詩文古為今用的能力。

　　不管古詩文記誦積累以何種題型考查，在教學中加強誦讀，注重積累，應(yīng)始終是古詩文復(fù)習的重點。

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