- 課文《散步》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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課文散步的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、知識和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。
2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過朗讀，體會文中濃濃的親情。
2、品味文章的語言，體會蘊(yùn)含的生活哲理。
3、培養(yǎng)尊老愛幼的美德。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文最后一句話所具有的象征意義。
2、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入新課：家是愛的港灣，家是溫馨的搖籃，家是快樂的城堡。平平淡淡的生活中，如果我們能用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)有太多太多的美好，都圍繞著我們。下面，就讓我們一起來隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！
2、作者簡介
莫懷戚:散文家，1994年獲全國莊重文文學(xué)獎，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。
【多媒體出示教學(xué)目標(biāo)】
�。ǘ├首x課文，整體感知
1、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀水平好的同學(xué)來讀。）
2、初步理解課文內(nèi)容。
搶答以下問題。（課件出示：考考你）
�。�1）文中描寫了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子）
（2）文中散步是在什么季節(jié)？（初春）
�。�3）散步是在什么地點(diǎn)？（田野）
（4）散步過程中發(fā)生了什么事？（分歧）
3、嘗試用一句話概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂了什么？（允許學(xué)生多角度概括）
（參考答案：文章通過寫我們一家四口三代人在初春的田野上散步，后來發(fā)生了分歧，最后和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個溫馨、和諧的家庭，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。）
�。ㄈ┢肺墩Z言，領(lǐng)悟親情
1、美點(diǎn)尋蹤:
讓你手中的筆動起來，讓你的思維活躍起來，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理解說給同學(xué)們聽，期待你獨(dú)特的感悟哦！
景物美（自然美生命美）找出課文中景物描寫的句子，讀一讀，并說說它們的作用。
A處——新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛�，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。）
B處——這“新綠”，這金黃，這“嫩芽”，這春水，
是自然美，也是生命美。
人物美（樸實(shí)美、平凡美）
找出文中能體現(xiàn)我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來，說說你的理解和體會。
預(yù)設(shè)：
我的母親又熬過了一個冬天。勸母親散步。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我以前很聽她的話一樣——兒子孝順母親，母親信任、依賴兒子。 （一個什么樣的母親會讓兒子很聽她的話？一個什么樣的兒子會讓母親很聽他的話？）
兒子的發(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（小家伙很聰明，機(jī)靈。）
散步過程中，“我”決定委屈兒子，順從母親，這是一個明智的決定，愛幼更需尊老，體現(xiàn)了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。
母親改變主意——愛幼。
“我”和妻子分別背起母親和兒子——尊老愛幼。
小結(jié)：樸實(shí)美
平凡美——簡簡單單的文字，道出了母親的善良，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。
情更美（莊重美
和諧美）
善待老人（母親）—衰老的生命，愛護(hù)（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責(zé)任。
小結(jié)：莊重美
和諧美—愛是理解、愛是尊重、愛是體諒、愛是呵護(hù)，一個擁有愛的家庭是幸福的，一個擁有愛的集體是溫暖的，一個擁有愛的社會是和諧的。
2、質(zhì)疑問難：你還有不懂的問題或不理解的地方嗎？說出來，和大家一起討論交流。
（四）合作交流，探究寫法
1、合作交流。
如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話。
一是表明“我”和妻子尊老愛幼 。（背的莊重，鄭重其事）
二是“我”和妻子確實(shí)如同背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感。
2、寫法探究。
這篇散文寫三代人之間深沉的愛，作者有沒有面面俱到，把生活中各種事情都拿來寫呢？作者是怎樣做的？
（作者用的是以小見大的手法。）
所謂 “小”，就是 故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛的細(xì)節(jié)）
所謂“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （親情之歌、倫理之歌、生命之歌 ）
故事層面：親情。
寓意層面：使命感。
哲理層面：生生不息。
小結(jié)：我們在以后的習(xí)作中，也要學(xué)會運(yùn)用以小見大的手法，善于從身
邊的小事中發(fā)掘?qū)懽鞯牟牧�，做一個有心人，從而使我們的作文增色添彩。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，擁抱親情。
幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。
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