司馬光課文教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　初讀課文，整體感知。學習生字。

　　學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，聽說過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個故事嗎？

　　板書課題、齊讀課題。注意讀準司、光。

　　二、整體感知

　　放課文錄音。學生看課文中的字。

　　自由練習讀，標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。

　　學生質疑。

　　初識生字。

　　三、再讀課文。

　　自由練讀，比一比哪些同學能把課文通順，讀流利。

　　指名讀，評議中多功能指出學生的優(yōu)點。，再評不足。

　　全班齊讀。

　　四、認記生字

　　抽生字卡開火車認讀。

　　交流。

　　五、學習第1自然段。

　　出示多媒體課件：小朋友掉進水缸前的情景。

　　觀察畫面，想一想：花園里除了幾個小朋友在玩，還有些什么？

　　課文是怎么寫的呢？畫的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿了水。

　　自由讀讀這一句，試試能不能背下來。

　　指名朗讀第1自然段。

　　學生評讀。

　　六、教師范寫。學生練習寫，教師巡回檢查，糾正寫字姿勢。

　　七、教學后記：學生會將園和圓混淆。

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