幼兒園我的名字我做主親子活動

　　活動日標：

　　1．通過對中國象形文字的圖解，初步培養(yǎng)孩子對字形的認知理解與其意義的想象能力。

　　2．親子傳遞模式中，教師作為教學輔助，嘗試讓家長在美術(shù)教育中充當重要的教育者角色。

　　3．讓孩子初步感受彩色鉛筆、彩色水筆以及油畫棒三種畫筆的不同硬度與質(zhì)感。

　　活動準備：彩色鉛筆、彩色水筆、油畫棒、白紙與彩色紙。

　　親子合作方式：傳遞模式。

　　活動過程：

　　1．自我介紹：讓孩子將自己的名字寫在白紙上，不會寫字的可以讓家長代筆。然后開始自我介紹——我叫什么名字，今年幾歲，最喜歡什么顏色。

　　2．新課開始一一在自己的名字中間挑選一個最喜歡的字，把它“變”成一幅畫。

　　“變”的方法：

　�、倏葱翁懋嫞褐饕�看我們挑選的字是什么樣的形狀，像什么，然后添加自己想要的細節(jié)，變成一幅豐富美麗的“字畫”。比如“串”，可以將其變成一串糖葫蘆。

　�、诮庖庾鳟嫞簩τ谔珡碗s的字，我們也可以根據(jù)它的意思來創(chuàng)作想象畫。

　　比如“秋”，可以畫一幅秋天的景象。

　�、坌我饨Y(jié)合：如果你覺得字形與字意都能兼顧，那么你就太棒了!比如“笑”，可以變形成笑，進而修飾成一個大大的笑臉。

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