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家教一得（施政媽媽）
從小施政就是一個(gè)內(nèi)向、靦腆、忸忸怩怩的孩子，這讓我很是傷腦筋。因?yàn)樗且粋�(gè)男孩子呀，在我的字典里，男孩子應(yīng)該是陽(yáng)光的、自信的、勇敢的他的這個(gè)性格沒(méi)讓我少操心。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我從單位同事那兒聽(tīng)說(shuō)她的女兒小時(shí)候也是這種性格，不過(guò)現(xiàn)在被她教育得非常好，開(kāi)朗樂(lè)觀、謙虛禮讓、自信積極�；丶液笪腋鶕�(jù)施政的情況，就幫他也制訂了一個(gè)行為習(xí)慣表。針對(duì)他的內(nèi)向靦腆，我要求他上課積極舉手發(fā)言;針對(duì)他說(shuō)話忸怩，我要求他學(xué)校里每教一首新歌，回家必須要唱給我們聽(tīng);為了培養(yǎng)他的自立能力，我要求他每天鋪床疊被，做簡(jiǎn)單家務(wù)，如吃飯時(shí)發(fā)筷子、搬椅子為了讓他養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)早睡早起，放學(xué)回家先做完作業(yè)再玩，在平時(shí)生活中要尊老愛(ài)幼，根據(jù)他平時(shí)的各種行為進(jìn)行考核，每到一定的分?jǐn)?shù)給予合理的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我也和老師進(jìn)行了學(xué)校表現(xiàn)的交流，老師告訴我說(shuō)孩子比以前開(kāi)朗了，也比以前自信了。我覺(jué)得每個(gè)孩子都是要求上進(jìn)的，沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意墊底，好孩子都是夸出來(lái)的。
這一個(gè)學(xué)期的成功，我覺(jué)得并不是真正的成功，但是我認(rèn)為只要經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)，我相信我的孩子長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)自強(qiáng)自立的男子漢，一個(gè)做事沉著冷靜的男子漢，一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h!
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