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漢語拼音（aoouiu)之教材分析
一、教材簡說
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗。“奧”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。
第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。
第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。
ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。
二、學(xué)習目標
1．學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2．學(xué)習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3．認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)
教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。也可以先復(fù)習ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，讓學(xué)生運用ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，自己去探索嘗試，使用字母連讀的方法試讀。然后，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會。
教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標在ɑ上，ou的聲調(diào)標在o上，iu的聲調(diào)標在u上。標調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
�。ǘ┢匆艚虒W(xué)
聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習。三拼音練習，要先復(fù)習聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準確拼讀音節(jié)。
（三）認讀字詞，讀句子、兒歌
認字可結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進行。
句子中出現(xiàn)的音節(jié)均是學(xué)生學(xué)過的，因此，要求學(xué)生借助拼音讀準字音。要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“�！薄？梢宰寣W(xué)生在圖中找到四種動物，引發(fā)學(xué)生回憶平時對動物進食的印象，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過程中，認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。
兒歌中有一個要認識的字“好”，可在讀兒歌之后再提出來認識。本課要認的字較多，要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固。復(fù)習的方法要活潑有趣，還要引導(dǎo)學(xué)生互相交流記字方法。
�。ㄋ模⿺U展活動
1．自制ɑo、ou、iu的卡片，同桌互相認讀。
2．比一比，讀一讀。
cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú
3．讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．讀讀說說。
小狗ɡǒu愛吃肉ròu。
（）愛吃魚。
（）和（）愛吃（）。
5．你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
�。ㄒ唬┛磮D說話，認讀正音
指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說圖意的過程中，教師提示ɑo、ou、iu的發(fā)音并正音，學(xué)習ɑo、ou、iu的四聲。
（二）拼讀練習，重點突破
拼讀兩拼音節(jié)，平、翹舌音對比讀。
重點突破三拼音的拼讀方法。復(fù)習已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。
（三）語境識字，鞏固拼音
讀句子認字，采用反復(fù)見面的方法來整體識記。可分以下幾步進行：
1．看圖說說圖上有哪些動物，它們在干什么。在掛圖的相應(yīng)事物旁加上識字卡片：“馬、牛、魚、草”，讓學(xué)生讀一讀。
2．讀句子。學(xué)生自己讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子。
3．畫出句子中的生字，想辦法記住它。
4．交流課外識字途徑。先由學(xué)生說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如，某同學(xué)名字中有“愛”這個字，草坪邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。
5．鞏固認讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語拼音，并在語言環(huán)境中，認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個漢字。
五、資料袋
ɑo、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
標調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標在韻母中的主要母音（開口度最大、發(fā)音最響亮的母音）上。標調(diào)歌：“有ɑ別放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說�！�
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