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關(guān)于語文課文山雨的教學(xué)設(shè)計
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【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。
�。�、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。
【教學(xué)重點】
感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、上節(jié)課，我們跟隨著作者，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的那種親切的感情。今天，就讓我們隨著這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！
�。�、板書課題：山雨。
二、初步感知課文
�。�、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
�。�、解決課文中出現(xiàn)的詞語，劃出優(yōu)美的句子。
３、這篇文章是按什么順序?qū)懙�？簡單地說一說課文的主要內(nèi)容，給課文分段。
�。ㄓ昶�、雨中、雨后。）
４、作者為我們描繪了這樣一幅多姿多彩的山林雨景，在這里他觀察到了什么？又傾聽到了什么呢？找到有關(guān)的句子劃下來。
三、精讀感悟
�。�、他觀察到了什么？又傾聽到了什么呢？
（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）
�。�、我們先隨著作者去感悟山雨的音韻美。找出寫山雨聲音的句子，讀一讀，劃出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。
⑴沙啦啦，沙啦啦──
�、葡褚磺鸁o字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
（將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜愛。）
�、怯曷暲铮街械拿恳粔K巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。
�。ㄗ髡甙褞r石、樹葉、綠草比作琴鍵。）
�、蕊h飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
�。ㄗ髡邔⒙涞挠杲z比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。）
�。�、山雨動聽的音樂帶給我們無限的遐想，而它的綠更是難以忘卻的美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？
�、旁谟曛�，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
�。ㄟ@里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。）
�、七@清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
�。ㄟ@是作者對雨色的想象。）
�。�、有感情的朗讀。
四、小結(jié)
作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
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