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艷麗的大公雞教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排： 1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
2、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫(huà)）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受，劃分兩大類(lèi)，并說(shuō)出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
①冷色給人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
（3）、分析研究“艷麗”的含義：
①“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書(shū)中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
�、�、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
①用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋�(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。
�。�3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。
5、拓展：
冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
艷麗的大公雞
圖片示范 三原色： 紅、黃、藍(lán)
三間色： 綠、紫、橙
暖色 ： 紅、黃、橙
冷色 ： 綠、紫、藍(lán)
教學(xué)反思
這節(jié)課以大公雞為表現(xiàn)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，使他們創(chuàng)作時(shí)能夠在“艷麗”上下功夫，畫(huà)一只色彩漂亮的大公雞。
教學(xué)初始我設(shè)計(jì)了說(shuō)色卡、分色系、找對(duì)比色的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)色彩方面的知識(shí)有了直觀的印象。接著范畫(huà)的出示是為了學(xué)生能夠體會(huì)到冷暖色對(duì)比可以產(chǎn)生艷麗的畫(huà)面效果，自然而然就引出了課題。在分析解決書(shū)上的問(wèn)題這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為自己浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，語(yǔ)言羅嗦，應(yīng)點(diǎn)到即止，以學(xué)生為主，多聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。藝術(shù)于生活，教學(xué)中我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生欣賞、例舉一些生活中冷暖色運(yùn)用的實(shí)例，與生活脫節(jié)這不是新課程所提倡的。而且評(píng)價(jià)一節(jié)課不只看結(jié)果，更注重過(guò)程，不是學(xué)生完成作品數(shù)量的多少，而是他們是否對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，是否學(xué)會(huì)了一些方法，能夠在今后加以運(yùn)用。
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