引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境的教學(xué)建議

　　學(xué)習(xí)古代詩歌應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。詩歌教學(xué)應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，使他們的腦海再現(xiàn)詩歌的藝術(shù)形象，感情上與作者融為一體。

　　教學(xué)起始，要創(chuàng)造條件，讓他們理解作者創(chuàng)作前的背景材料，渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感情因素。在分析時，教師要用真切感人的語言，豐富生動的表情再現(xiàn)詩歌的形象和意境，而不是干巴巴地去解詞釋句，論述證明。

　　有些詩歌情在言表，可以直接感受和分析到；有些詩歌情在言內(nèi)，披文亦可入情；有些詩歌情在言外，則要“知人論世”，弄清詩人寫詩的用意，從而把握詩歌的真情和真意。詩歌教學(xué)，對層次結(jié)構(gòu)的分析相對要少些，以免影響對詩歌的整體感受。

【引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境的教學(xué)建議】相關(guān)文章：

農(nóng)民上網(wǎng)強化引導(dǎo)分析思考04-18

“數(shù)據(jù)分析觀念”的內(nèi)涵及教學(xué)建議07-10

古詩兩首教學(xué)建議與分析07-03

孩子搶玩具的信號分析及正確引導(dǎo)方法08-07

古詩兩首的教學(xué)建議和案例分析07-02

在閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)07-02

在電子技術(shù)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生快速入門的論文07-04

如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)感受07-04

詩歌教學(xué)設(shè)計03-16

考研擇校選專業(yè)建議分析07-03