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太陽(yáng)是大家的教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：《太陽(yáng)是大家的》課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。
太陽(yáng)是大家的教學(xué)實(shí)錄
一、談話引入 動(dòng)畫(huà)激趣
1．同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，陳老師給大家?guī)?lái)了一小段有趣的動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)看屏幕
2、CAI演示太陽(yáng)初升一刻的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。
3．同學(xué)們，你在剛才的動(dòng)畫(huà)里看到了什么？太陽(yáng)有什么特殊之處？（生答）有了翅膀會(huì)飛到哪兒？會(huì)做什么？向日葵為什么昂起了頭，小樹(shù)為什么開(kāi)始?xì)g呼？太陽(yáng)出來(lái)了，感到高興的還會(huì)有哪些事物？想知道這些嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)課文吧？齊讀課題——25 太陽(yáng)是大家的。
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由小聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1．學(xué)生自讀。
2．學(xué)生齊讀，師檢查、正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：
“紅彤彤”變調(diào)，疊音詞讀“tōng”
3．下面的字你會(huì)寫(xiě)嗎？
彤：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么——左邊只有一點(diǎn)
趁：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么——中間三撇對(duì)整齊。
霞：怎樣記憶字形——形近字置換：“假、瑕”
陪：怎樣記憶字形——形近字置換：“倍、部、培……”
4．初讀課文后，你知道了些什么？
學(xué)生匯報(bào)。
三、體會(huì)情感 感悟表達(dá)
（一） 學(xué)習(xí)第一節(jié)
同學(xué)們，太陽(yáng)在大家的期盼中升起了。請(qǐng)你們閉上眼睛傾聽(tīng)朗讀，待會(huì)兒告訴大家，聽(tīng)朗讀時(shí)，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣畫(huà)面？
1．師配樂(lè)朗讀。
2．生匯報(bào)想像的畫(huà)面。
3．太陽(yáng)下山了，大地上是什么情景？把你見(jiàn)過(guò)的或想像到的講給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生交流。
4．欣賞日落時(shí)的美景。
5．紅霞染紅天邊，霧氣彌漫林間，學(xué)生跨出了校門(mén)，鳥(niǎo)兒嘰喳喳，要回己的家園。多美的日落��！多美的畫(huà)面。你能用朗讀把這種迷人的景色表現(xiàn)？
6．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)是讀好韻腳。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
太陽(yáng)從西山落下了，這一天之中， 她給世界都做了哪些事兒呢？請(qǐng)一個(gè)孩子為我們讀第二節(jié)，大家邊聽(tīng)邊看。
1．請(qǐng)學(xué)生讀。
2．太陽(yáng)做了哪些好事兒？
學(xué)生匯報(bào)。
3．你覺(jué)得這一節(jié)中哪些句子特別形象、生動(dòng)？（生匯報(bào)）這節(jié)詩(shī)把太陽(yáng)當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？這樣給人帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？（親切、溫暖）
在這些擬人化的詩(shī)句中，有一些詞語(yǔ)寫(xiě)得特別有氣勢(shì)。（拔、灑），你能用邊朗讀邊表演的方式把這些情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？
學(xué)生表演朗讀。
4．這一節(jié)最后有一個(gè)省略號(hào)，它告訴了我們什么？太陽(yáng)還會(huì)做哪些好事兒呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里議一議。
①學(xué)生小組討論。
�、趯W(xué)生匯報(bào)。
5．表達(dá)激qing
太陽(yáng)出來(lái)了，鮮花快樂(lè)得臉兒紅紅，小樹(shù)興奮得把手臂伸向天空，孩子們心花怒放，該有多么激動(dòng)。假如你就是這些小孩，你能不快樂(lè)嗎？能不興奮嗎？能不激動(dòng)嗎？那就請(qǐng)你用認(rèn)為最好的方式把這種高興和興奮心情表達(dá)出來(lái)吧！你可以振臂高呼，你可以放聲歌唱，你可以翩翩起舞……
6．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)是讀好節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1．太陽(yáng)下山了，他會(huì)去哪兒呢？請(qǐng)大家小聲讀課文，讀完后，大膽猜猜，它可能會(huì)飛去哪些國(guó)家。
2．當(dāng)我們已熟睡時(shí)，忙了一天的太陽(yáng)卻又急急地走向另外的國(guó)家，為那里的一切奉獻(xiàn)光明和溫暖。你覺(jué)得生活中的什么人最像太陽(yáng)？
3．同學(xué)們仔細(xì)看看，這一節(jié)中有哪些標(biāo)點(diǎn)比較特殊？
用嘆號(hào)的`句子怎么讀。（指導(dǎo)朗讀）。
有問(wèn)號(hào)的句子是什么句？真的有疑問(wèn)嗎？不是，因?yàn)楹竺娓嬖V了我們答案，先提出問(wèn)題然后自己作答，這叫設(shè)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)試試讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）
你能按設(shè)問(wèn)的形式，寫(xiě)幾句話嗎。
學(xué)生寫(xiě)話。
（四）學(xué)習(xí)第4節(jié)
太陽(yáng)要到好多國(guó)家去，那里也有好多人和事物在等她，盼她，都有哪些人或事物在等她，盼她？請(qǐng)大家齊讀最后一節(jié)。
1、學(xué)生齊讀。
2．學(xué)生匯報(bào)。
3．說(shuō)了“等”，為什么不要用“盼”？“盼”字說(shuō)明了什么？（世界各地的人們都急切地等太陽(yáng)來(lái)他們身邊）假如你是花兒、小樹(shù)和其它國(guó)家睡夢(mèng)中的小孩，說(shuō)說(shuō)你為什么要等太陽(yáng)、盼太陽(yáng)？
學(xué)生交流后匯報(bào).
大家對(duì)太陽(yáng)有這么多期盼，你愿意對(duì)期盼太陽(yáng)的各國(guó)的小朋友說(shuō)幾句話吧！
學(xué)生說(shuō)話。
指導(dǎo)朗讀。
大家急切地等太陽(yáng)，盼太陽(yáng)，連做夢(mèng)也感覺(jué)到太陽(yáng)把溫暖和幸福送到自己的心上，你能用朗讀把他們這種心情表達(dá)出來(lái)嗎？
�。ㄎ澹┥A情感
太陽(yáng)給我國(guó)的鮮花、小樹(shù)和孩子無(wú)限的溫暖和光明，也把希望和歡樂(lè)灑向所有生命。面對(duì)太陽(yáng)，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？
四．朗讀全詩(shī) 結(jié)束全課
太陽(yáng)是光明的使者、溫暖的懷抱，歡樂(lè)的源泉，她把自己的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)。她是多么偉大呀！讓我們帶著崇敬和贊美之情，再次朗讀這首贊頌太陽(yáng)的詩(shī)歌吧！
板書(shū)：
太陽(yáng)是大家
無(wú)私
幸福
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