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虎門銷煙教學(xué)實(shí)錄
從大火連續(xù)燒了三天三夜我們感受到了煙草銷毀數(shù)量之多。真是大快人心啊。全班同學(xué)站起來。齊讀最后一自然段。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的虎門銷煙教學(xué)實(shí)錄，歡迎參考！
虎門銷煙教學(xué)實(shí)錄
師：這節(jié)課， 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課。
生齊讀課題。
師：煙指什么？
生：煙指煙草
師：沒錯(cuò)。煙草是一種危害生命極強(qiáng)的毒藥。同學(xué)們請(qǐng)看：
出示“英國向中國人輸入煙草數(shù)學(xué)激增表”
師解釋。
師：讓我們永記這一天：
同學(xué)們齊讀：1839年6月3日
師板書：值得紀(jì)念
出示日期及林則徐頭像。
師：讓我們看看偉大民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
師：用自己喜歡的方式讀讀想想，虎門銷煙是怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出來？
生讀書。
師：讀完的小手舉手起來。
師：虎門銷煙是怎樣壯舉？
生：虎門銷煙偉大的壯舉。
師板書：偉大壯舉
師：說的好。請(qǐng)坐。
師：壯是什么意思？你是怎么理解的？
生：壯是壯麗的意思。我的理解是非常壯觀。
師：你呢？
生：我認(rèn)為壯的意思就是說虎門銷煙這件事讓很多人都非常盼望。
生：我認(rèn)為將是偉大的意思。
生：壯是壯大的意思。
師：同學(xué)們的理解都非常深刻。
師：壯是雄壯盛大的意思。
師：再次讀課文，哪些語句體現(xiàn)了事件的壯，劃下來。并想想從中讀懂了什么，和同桌討論。開始。
生讀書。
師巡視。
師：找到的同學(xué)可以把小手舉起來。誰先來說說你找到的句子。
生：我找的句子是，“這一天，天氣晴朗，碧�！滞鈮邀悺！惫爬系幕㈤T這每一天都有碧海藍(lán)天，正因?yàn)檫@兒將有虎門銷煙，所以人們格外師：注意了藍(lán)天碧海。
師：把你的朗讀送進(jìn)去，讀一讀。
生讀。
師：還有誰讀得更美。
生再讀。
師：真美啊。全班一齊讀。
齊讀。
師：還有誰來說說你找到的句子。
生：我找到的句子是：“一大早，從各地……水泄不通�！�
師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
生：這件事是偉大的壯舉，所以許多老百姓來看這一偉大壯舉。
師：從中可以看出百姓對(duì)這件事非常關(guān)心。
師：還有誰想說。
生：我從“各地人們聞?dòng)嵹s來”看出各地趕來的人非常多。所以這件事非常壯觀。
師：從哪幾個(gè)詞可以看出人的多。
生：水泄不通可以看出來人特別多。還有男男女女和老老少少。
師：誰來說說水匯不通是什么意思？
生：人非常多，沒有縫隙，水都流不出去了。
師：形容人多的詞還有哪些？
生：形容人多的詞語還有游人如織，人山人海。
生：形容人多的詞語還有人流如潮。
生：形容人多的詞語還有人頭攢動(dòng)。
師：你還從這句話中感受到了什么？
生：從寬闊這個(gè)詞感受到人很多。
師：誰把這壯觀的場(chǎng)面來讀一讀。
生讀。
師：你來。
生讀。
師：謝謝。
師：全班一齊來讀讀這句話。
齊讀。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，懂得抓住某一件詞。就是這樣通過你的講曉之以理，通過你的讀動(dòng)之以情。將這種讀書方法繼續(xù)下去。你還劃出了哪些句子。
生：我還找到了這一句：“新搭起的禮臺(tái)上……外國商人。”
生：送煙草來的外國商人都來了，銷煙的魅力非常大。
生：彩旗林立說明場(chǎng)面很壯觀。
生：身著朝服，銷煙也穿朝服，說明壯觀。
生：我從“外國商人”體會(huì)到林則徐等人和大多數(shù)老百姓們，要讓外國商人知道中國人是不可欺侮的，說明銷煙很壯觀。
師：你解讀文本的能力真強(qiáng)。
師：老師想分兩個(gè)組賽讀一下這段話。
兩組分別齊讀。
師：都不甘落后，都用心地去讀這種態(tài)度非常好，老師非常高興。還有找出了哪句話？
生：我找出的句子是：“這時(shí)候禮炮轟鳴……虎門銷煙開始了�！蔽覐恼痼@中外這個(gè)詞感受到如果它意義不壯大就不會(huì)震驚中外了。
師：談的非常深。你呢？
生：我從群情沸騰中讀出老百姓期待這一天很久了，非常期待這一天到來。
師：反映了百姓禁煙的強(qiáng)烈愿望。
生：一聲令下，說明這事件壯大，沒有林則徐的命令誰也不敢亂動(dòng)。
師：代表了中國人禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
生：我從禮炮轟鳴看出禮炮非常響亮，那地方非常熱鬧。
師：感受到了場(chǎng)面儀式的隆重。誰愿意讀讀這個(gè)句子。
生讀，
師：再讀，把豪壯的氣勢(shì)讀出來。
生再讀。
師：老師還是感覺不到豪壯的氣勢(shì)。誰再來。
再指名生讀。
師：請(qǐng)全班再讀，讀出人們的激昂奮發(fā)之情。
生齊讀。
師：還有哪一句也寫出了事件的壯麗？
生：震驚中外表明國外人都……
生：還有：“看到害人的……響徹。”
師：從聲勢(shì)的撼天震地中，再次感受到事件的壯觀。
生：場(chǎng)面的壯大，如果不壯大，就沒有成千上萬的老百姓。
生：響徹上空。說明聲音很響了很響了，還說明聲勢(shì)的大。
師：還有哪一句
生：我認(rèn)為虎門銷煙這一偉大壯舉沉重……也能體現(xiàn)出。如果不是偉大壯舉的話，不能沉重打擊外國侵略者的囂張氣焰。
師：還有哪個(gè)句子？看看第二自然段的第一句話
生：這一天，碧海藍(lán)天……
師：好。同學(xué)們剛才我們所找的句子，都能看出虎門銷煙事件是偉大壯舉。再請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二小節(jié)。
生齊讀。
師：銷煙時(shí)的場(chǎng)面是如此壯觀，可以看出虎門銷煙是偉大壯舉。
師：找找哪些句子是寫銷煙的經(jīng)過。
師：你說，
生讀：“只見一群群……難聞的氣味�！保ǔ鍪菊n文片段）
師：糾正收繳。
師：銷煙的經(jīng)過分幾步？
生：銷煙的經(jīng)過分三步。
師：第一步干什么？
生：向灌了水的銷煙池撒鹽巴。第二步拋入池內(nèi)，然后又向銷煙池里倒入一擔(dān)擔(dān)生石灰。
師：作者用哪些詞表示這三步的先后順序。
先、再、然后
師：誰用這些詞說一段表示動(dòng)作的話。
生：我放學(xué)回家后，先把書包放下來，再拿出課本，然后坐下寫作業(yè)。
生：我?guī)桶职謰寢尲咫u蛋，我先從冰箱里拿出雞蛋，再把雞蛋打破放到碗里，然后把它放在鍋里煎熟。
師：我們來看看銷煙的場(chǎng)景。
播放視頻。
師：看到害人的煙草銷毀了，老百姓有什么表現(xiàn)？
出示文字：看到害人的……虎門上門。
師：老百姓為什么這么高興？
生：因?yàn)闊煵輰N毀，化為烏有。
師：因?yàn)槿藗兌紵煵菰缫押拗牍恰?/p>
出示圖片。
師：煙草使多少人賣兒賣女，妻離子散。成為東亞病夫，從強(qiáng)國變成弱國。今天煙草被銷毀，怎么不叫人興奮，不叫人歡欣鼓舞呢。請(qǐng)你讀出人們興奮的心情。
指名生讀。
師：誰來再讀出人們興奮的心情。
再指名生讀。
師：還沒聽出你的激動(dòng)。誰再來。
再指名生讀。
師：確實(shí)聽出了你的激動(dòng)。請(qǐng)全班同學(xué)讀出人們興奮的心情。
生齊讀。
師：煙草被銷毀了，從哪兒可以看出？
生：銷煙持續(xù)了二十三天。
師：從大火連續(xù)燒了三天三夜我們感受到了煙草銷毀數(shù)量之多。真是大快人心啊。全班同學(xué)站起來。齊讀最后一自然段。
師板書：中國人民是不可欺侮的！
請(qǐng)告訴全世界——生齊讀中國人民是不可欺侮的！
播放視頻。
師：此時(shí)此刻你想說什么？
生：別的國家是多么強(qiáng)大。不管別的國家用這些東西來欺侮我們，但是我們不會(huì)放棄的。
師：中華民族是一個(gè)強(qiáng)大的民族，想欺是欺不垮的。
生：林則徐是我們的驕傲，是我們的驕傲。
生：他是我們民族的驕傲。
生：林則徐是我們中華民族的民族英雄，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
師：的確，林則徐是我們的民族英雄。
生：林則徐是我們中國的驕傲，學(xué)習(xí)他愛國，離開這些害人的東西，這中國強(qiáng)大起來。
師：學(xué)好知識(shí)，用知識(shí)保衛(wèi)國家。
生：林則徐先生，你是我們的驕傲，我們會(huì)遠(yuǎn)離煙草不吸毒的。
師：珍惜生命，遠(yuǎn)離毒藥。
生：我想對(duì)林則徐說，我要向你學(xué)習(xí)，衷心報(bào)國，不管別的國家多么強(qiáng)大，我們要強(qiáng)大是絕對(duì)不會(huì)放棄。
師：說的真好。林則徐如果聽到大家的心聲，一定會(huì)倍感欣慰。
師：同學(xué)們，毒藥是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難，新中國成立后，我國保持了三十年無毒國的聲譽(yù)。但是如今毒藥死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻都在侵蝕人們的生命。同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒藥對(duì)人類的危害！
師：以《珍愛生命，拒絕毒藥》為主題，做一份手抄報(bào)。
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