海底世界的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
2、學(xué)會本課生字詞，會寫“波濤、海參”等詞語，重點(diǎn)理解“波濤澎湃、竊竊私語”，并讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。
3、有感情地朗讀課文，并試著背誦自己喜歡的自然段。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。生齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底給了你們怎樣的感受？（生說）那你們能不能用書上的一句話說出來？（生說）來，打開書，翻到96頁，迅速地找一找。
�。ò鍟壕吧娈� 物產(chǎn)豐富）
3、你們想不想到這樣的海底世界去看一看呢？那好，我們一起去游覽那神奇的海底世界�。úシ藕５资澜绲钠瑪啵�
師朗誦：在深藍(lán)的大海里各種各樣的魚快樂地游來游去，他們互相玩耍著、嬉戲著，成群結(jié)隊(duì)地穿過造型奇特的珊瑚，穿過茂密的森林，��！多么美麗迷人的（海底世界）��！
二、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。
�、鍖W(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。
師：是不是還想看呀�。ㄊ牵├蠋熀湍銈円粯右彩且猹q未盡！不過，沒關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)課文，去品位書中的文字，相信那里的海底世界一定也會讓你留連忘返的。首先，（課件出示）請大家用自己喜歡的方式讀讀課文2、3自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來，找到后，和同桌交流一下。
1、來，把你讀書的收獲，與全班同學(xué)共同分享。誰先發(fā)言？
生1、“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
師：奇異在哪兒？（生說）（板書：波濤澎湃、寧靜）
師：“波濤澎湃”是什么意思？生說。
誰能讀讀這個詞？（生讀）再讀，你還可以讀得更好一些。（生再讀）我們一起來讀讀這個詞。（生齊讀）
師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象！（播放課件）瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很(寧靜)。這景色的確夠奇異的！來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。（海底很寧靜，再讀）
2、師：在這一自然段中，你還從哪些句子也感受到了海底景色奇異？
生：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
師：為什么覺得奇異？
生：因?yàn)榍懊嬲f500米以下就全黑了，而這一句卻說有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，這很奇異。
師：哦，老師聽明白了，你是覺得海底“暗中有光”非常奇異，對吧�。ò鍟喊抵杏泄猓�
師：那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎？讓老師也感受一下。（能）真有信心，那現(xiàn)在我們來男女生比賽讀一讀，看誰讀得最好。（讀后兩句）
師：我們還是先請男同學(xué)來吧！男同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？我們期待著你們的精彩表現(xiàn)！（男讀）。
師：讀得不錯，女同學(xué)，該你們了，有信心讀好嗎？好，老師為你們加油！（女讀）
師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色！
3、師：是呀，海底是個多么奇妙的世界呀！那這樣的世界是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？（生說：不是的。）你怎么知道的？（生說：因?yàn)楹５滓l(fā)出…‥）你是怎么聽到的？（用水中聽音器）如果不用水中聽音器，能聽到嗎？（不能）為什么？
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