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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)流程
一、課前談話：
(師手拿紅花)同學(xué)們看這是什么?(紅花)它有什么用?(生回答)怎樣才能得到紅花呢?(生回答)對(duì)，只要表現(xiàn)好你們就能得到它，今天老師帶了很多紅花過來呢!你們有信心贏得它們嗎?(有)
二、趣味導(dǎo)入：
老師：好，今天，我們班里還來了兩位好朋友呢，看看是誰(shuí)?(師貼圖，生回答)看它們的動(dòng)作，你覺得他們?cè)诟墒裁?
學(xué)生：他們?cè)诳鋵?duì)方“真棒!”
老師：對(duì)，像這樣對(duì)別人的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)就是稱贊。(師板書課題)看到這個(gè)題目，你想問些什么呢?
學(xué)生：他們?yōu)槭裁捶Q贊別人?他們?cè)鯓臃Q贊別人?
老師：你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，其實(shí)這些問題的答案就藏在我們的課文里。
三、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文。
老師：打開書，請(qǐng)同學(xué)們自己將課文讀一遍，讀的時(shí)候注意借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，開始吧!
生自讀。
2、認(rèn)讀生字
老師：同學(xué)們讀的可真認(rèn)真!請(qǐng)同學(xué)們把你預(yù)習(xí)時(shí)找出的生字再大聲讀幾遍，并且組一組詞。
生讀。
老師：你指我讀，請(qǐng)同桌互相檢查一下字和詞，如果你的同桌會(huì)讀了，就稱贊一下他，如果他讀得不好，請(qǐng)你幫幫他。
3、教師檢查自學(xué)情況。
老師：有多少同學(xué)得到了稱贊?老師也來考考你們，有信心贏得老師的稱贊嗎?
(課件出示生字)奇讀。
老師：去掉它們的拼音你們還會(huì)讀嗎?是嗎?雙軌小火車……(開火車讀)
老師：同學(xué)們的火車開的真是棒，有一個(gè)多音字好朋友急著和大家見面呢!(出示課件)你認(rèn)識(shí)它嗎?誰(shuí)來組個(gè)詞。這個(gè)字的兩個(gè)音藏在了課文里，同學(xué)們趕緊把它們找出來吧!誰(shuí)來讀一讀這兩句話?(指名讀)讀的不錯(cuò)，一起來一遍。(齊讀)同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭這么足，小刺猬要獎(jiǎng)勵(lì)每列火車一個(gè)又大有紅的蘋果!高興嗎?歡呼一下吧!
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)1——4段
老師：生字認(rèn)識(shí)了，同桌比一比，誰(shuí)的課文讀的好!
(生自讀課文)。
老師：剛才同學(xué)們提出了那么多的問題，現(xiàn)在我們來說一說，他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊?(生回答)它們是怎樣稱贊的?讓我們用“——”畫出小刺猬稱贊小獾的話，用“﹋﹋”畫出小獾稱贊小刺猬的話。(指名讀)找得對(duì)不對(duì)?(出示課件)誰(shuí)能讀得更好?(再指名讀，齊讀)
老師：小刺猬稱贊小獾的事情發(fā)生在什么時(shí)間?
學(xué)生：清晨。
老師：我們一起來讀第一段。(齊讀)
老師：(指名)你來讀一下第二段。
老師：你們覺得小獾是一個(gè)什么樣的孩子?
學(xué)生：我覺得它是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子。
學(xué)生：我覺得它很能干!
……
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