- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文水上飛機(jī)教學(xué)實(shí)錄
師：今天學(xué)一篇課文，看老師寫板書課題：水上飛機(jī)。
生：齊讀。
師：誰能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說一說，也就是把它的特點(diǎn)讀出來？
生：指名讀。
師：怎么讀把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)不同的地方讀出來？
生：指名讀（兩位），齊讀。
師：讀書有意思嗎？注意力集中。這篇課文你讀了幾遍？
生：讀了兩遍。
師：都讀了。問一下，在你第一次讀到這個(gè)題目時(shí)，你是怎么想的？
生：水上怎么可能有飛機(jī)呢？
生：哎，飛機(jī)為什么到水上去呢？
師：會(huì)說“哎”！讀了題目后，答案找到了嗎？會(huì)讀生字的舉手，都認(rèn)識(shí)的舉手，既然都認(rèn)識(shí)，我檢查一下，先寫一個(gè)，看好-板書：芒
生：指名讀，齊讀。
師：寫兩個(gè)，注意看，板書：貨、資。
生：指名讀，
師：大聲讀，讀的再自信點(diǎn)！
生：齊讀，指名讀
師：笑瞇瞇的讀，還可以組什么詞？
生：小組組詞讀“資料……資源”。
師：書上怎么說？
生：物資。
師：一會(huì)兒工夫認(rèn)了三個(gè)字，這個(gè)字最難認(rèn)，板書：汲 拿不準(zhǔn)的看書，拿準(zhǔn)的把手舉起來。
生：（齊讀）汲
師：誰和你過不去，你就叫誰起來讀。
生指名：?jiǎn)痰?/p>
師握手
生指名讀，齊讀。
師：板書：水
生：汲水
師：什么叫汲水？把井里的水打上來，這里指把海里的水吸上來。
師指讀，生齊讀生字。
師：讀課文有個(gè)要求，眼到、心到、口到，通過朗讀把你心里的想法讀出來。讀書要慢一點(diǎn)。
生自由讀。
師：誰愿站起來讀第一自然段？敢讀嗎？那為什么不舉手呢？
生：敢！指名讀。
師：糾正：小海鷗，再來，白色船體的兩邊。
生重讀
師：一起讀，生齊糾正讀。
生繼續(xù)讀，重新讀
師：第二遍比第一遍好，再讀第三遍。一遍比一遍好！齊讀。
生接著往下讀。
師：讀書要眼到、心到、口到，讀書要想，想它的意思，看誰能把第一段的意思讀出來？
生自讀。
師：請(qǐng)你來讀，一看你的表情就知道你讀的好。
生：指名讀。
師：聽，他這一讀老師就好象看到了無邊無際的大海。一起讀，看誰能讓于老師看到大海。
生齊讀
【小學(xué)語文水上飛機(jī)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《水上飛機(jī)》課堂教學(xué)的實(shí)錄07-04
《水上飛機(jī)》課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
小學(xué)語文《北京》教學(xué)實(shí)錄07-03
水上飛機(jī)課堂實(shí)錄07-02
課堂實(shí)錄《水上飛機(jī)》07-02
小學(xué)語文《詹天佑》的教學(xué)實(shí)錄07-04
小學(xué)語文自己去吧教學(xué)實(shí)錄07-04
小學(xué)語文觸摸春天的教學(xué)實(shí)錄07-03