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嫦娥名師課堂實(shí)錄
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 能力目標(biāo)：1、通過(guò)理解詩(shī)句，想象詩(shī)句所描述的畫(huà)面。
2、通過(guò)朗讀與背誦，體會(huì)詩(shī)的意境 ，積累語(yǔ)言。
情感目標(biāo)：了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前，先來(lái)看一幅圖畫(huà)。這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？（ppt出示嫦娥圖）
師：嫦娥給你留下什么樣的印象？(溫柔 善良 美麗)
欣賞《嫦娥奔月》動(dòng)畫(huà)。
師：嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)《嫦娥》。（ppt《嫦娥》詩(shī)）
二、初讀自悟
要求：自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（指名讀）
【讀ppt出示生字詞，指名讀檢測(cè)，并指導(dǎo)正音。指導(dǎo)生字“屏”“燭”“曉”“偷”的書(shū)寫(xiě)】
三、細(xì)讀古詩(shī)
讀出節(jié)奏，讀出韻律：本詩(shī)一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”，注意都是前鼻音，字音讀準(zhǔn)確。
讀出畫(huà)面：讓學(xué)生邊讀邊想，你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么樣的？把想象的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
師生共同歸納詩(shī)的大意 【室內(nèi)：云母屏風(fēng)上印著幽暗的燭影 室外：銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失 。廣寒宮：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂�！�
四、品讀古詩(shī)
師：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊體會(huì)，你有什么感受？（嫦娥偷吃靈藥奔月后，十分后悔，心情孤獨(dú)寂寞。）
師：作者寫(xiě)詩(shī)，總是要表達(dá)自己的思想感情的。我們讀詩(shī)的人，要善于從詩(shī)中找到最能表達(dá)感情的詞語(yǔ)，來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的情感。你認(rèn)為在這首詩(shī)中最能表達(dá)作者情感的詞是哪個(gè)或那些？（“悔” “心”）
師：我們來(lái)感受嫦娥的“悔”。嫦娥為什么而后悔？（以前生活的幸福，現(xiàn)在生活的痛苦；對(duì)不起心愛(ài)的丈夫；想到世人的譴責(zé)）
師：讓我們帶著我們有感情的來(lái)讀詩(shī)句。（讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”）
師：正因?yàn)檫@無(wú)窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨(dú)寂
寞地看著這碧海青天難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”。我們來(lái)想象一下，嫦娥有一顆怎樣的心？（思念、悔恨、哀怨、痛苦、寂寞） 師：漫漫長(zhǎng)夜，寂寞難耐，思念丈夫，思念人間，怎奈已吃藥成仙。嫦娥再也無(wú)法回到充滿溫暖、充滿愛(ài)的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”��！我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)想一想，作者為什么要寫(xiě)《嫦娥》這一首詩(shī)呢？在詩(shī)中，有寄托了作者怎樣的心呢？（ 同情、憐惜、惋惜、哀嘆）
師：讓我們帶著對(duì)嫦娥情感的理解，再深情地朗誦這首詩(shī)。（深情誦讀）
師：感受了嫦娥的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著這首詩(shī)，你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？（對(duì)嫦娥的同情之心，對(duì)詩(shī)人的欽佩之心）
師： 古人常借詩(shī)句來(lái)抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的某種心情，你覺(jué)得作者借《嫦娥》表達(dá)了什么？（師簡(jiǎn)介李商隱：因?yàn)檎卧�，李商隱的愛(ài)情、婚姻生活很是不幸。）詩(shī)人正是借助嫦娥的處境來(lái)抒發(fā)自己的苦悶。再說(shuō)，我們常把月亮稱(chēng)為嫦娥，猜想一下，當(dāng)夜色漸濃，詩(shī)人面對(duì)當(dāng)空的一輪皓月會(huì)想些什么呢？（引發(fā)學(xué)生換位思考，反嚼詩(shī)句，深入詩(shī)景，體會(huì)詩(shī)意。）
拓展：說(shuō)不定天上嫦娥的“云母屏風(fēng)”此時(shí)在作者屋里就只是（繩床瓦灶，破桌爛凳……）當(dāng)一燈如豆，夜涼如水時(shí)，詩(shī)人他（孤單、寂寞）就步出庭院，發(fā)出（再誦古詩(shī)，反復(fù)品味。涵詠）
師：讀一首詩(shī)，我們既要感悟詩(shī)人所描繪的主人公的情感，也要感受
詩(shī)人的情感，還要體會(huì)自己的情感，這樣，我們的情感才會(huì)不斷豐富起來(lái)，做一個(gè)有情、有心的人。
五、古詩(shī)背誦
朗讀古詩(shī)，直至背誦
六、拓展延伸
師：這位才情橫溢、多愁善感的詩(shī)人曾寫(xiě)下了無(wú)數(shù)或感人肺腑或引人深思的詩(shī)篇。下面讓我們來(lái)欣賞其中的兩首。
多媒體展示李商隱名詩(shī)：《夜雨寄北》 《無(wú)題》
七、作業(yè)
1、收集李商隱的詩(shī)。
2、收集民間傳說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“悔”
孤寂后悔
“心”
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