小貓釣魚名師課堂實錄

　　小貓釣魚是一篇通話故事。故事講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚都沒有釣到，最后，在貓媽媽的幫助小，小貓一心一意地釣魚，終于成功了。以下是小編整理的小貓釣魚名師課堂實錄，歡迎閱讀。

　　篇一：小貓釣魚名師課堂實錄

　　（一）情景導入

　　導語：孩子們，天氣真好�。∧銈儾滦∝埡拓垕寢屗麄円�去干什么呢？

　　大家猜測，出去郊游；去看電影；去公園玩等。孩子們都很好奇，小貓和貓媽媽他們到底要去干什么呢？大家都聚精會神地等待老師解開謎底，孩子們的學習熱情非常高漲，為本活動做了很好的鋪墊工作。

　　（二）欣賞故事。

　　教師繪聲繪色講演故事，幼兒認真聽講。

　　1、提問：小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？

　　引導幼兒討論：為什么前兩次小貓沒有釣到魚？

　　2、多媒體欣賞故事

　　在欣賞多媒體的`過程中，教師引導幼兒逐段分析，討論。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有？為什么？

　　理解詞語：三心兩意、一心一意。

　　3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　篇二：小貓釣魚名師課堂實錄

　　一、知識新授階段

　　1、激發(fā)興趣導入課文

　　師：呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣。

　　生：讓學生回答從圖片中看到了什么，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

　　2、揭示課題初讀課文

　�。�1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學生跟讀。

　�。�2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）

　�。�3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學生學會簡單的分析）

　　（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內(nèi)容。

　　3、分段講授理清課文脈絡

　　1~3小節(jié)

　�。�1）師：提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）

　　小貓為什么開始釣不著魚？

　　生：回答問題、

　　師：（根據(jù)學生回答，板書）

　　師：讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

　　生：學習3個小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）

　　師：課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）

　　生：請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）

　　4~7小節(jié)

　　師：讓一個學生朗讀小貓的.話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發(fā)學生創(chuàng)造性）

　　生：回答問題。

　　教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

　　師：小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。

　　生：找出課文中的一對反義詞。（板書）

　　師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？

　　生：回答。

　　4、集中學習課文新字詞

　�。�1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“钅”

　�。�2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）

　�。�3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發(fā)音。

　�。�4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

　　二、知識鞏固階段

　　1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

　　2、加強難點學習

　�。�1）“……又……”造句

　　（2）復習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢。

　　三，總結：你有哪些收獲？